المربيات·· قِبلة السيدات العاملات بالجزائر

تعرف معظم الأسر الجزائرية وكنتيجة للظروف الاقتصادية والاجتماعية الطارئة أو لأخرى خاصة ومحتمة لا يعلمها إلا أصحابها مست المرأة العاملة التي تجد نفسها بين السندان والمطرقة في اللجوء إلى المربية من أجل توفير الحماية والرعاية السليمة لأطفالها، أو الوقوف أمام الأمر الواقع والتضحية بعملها من أجل الحفاظ على توازن عائلاتها·
الظاهرة التي اكتسحت أغلب البيوت الجزائرية، فبسبب العمل والغياب اليومي عن المنزل طوال اليوم والوقت الذي يقطعه الأهل بين مكان التواجد في العمل والبيت لجأ الكثير من الأزواج إلى الاستعانة بالمربيات أو الحاضنات من النساء اللاتي يتم اختيارهن بدقة في غالب الأوقات، باعتبار أن المهمة صعبة نتيجة الذهاب والإياب بحثا عن الحضن الملائم لتوفير الأمان والاستقرار النفسي للأطفال، وأمام هذا الطلب المتزايد والإقبال الكثير على الحاضنة اصبحت هذه المهنة تعرف ارتفاعا ملحوظا مقارنة عما كانت عليه سابقا، إذ اصبحت حاليا مهنة تتطلب مستوى دراسيا مقبولا أي في حدود المتوسط، بالإضافة إلى التكوين الذي تخضع له في هذا المجال بعد الانتشار الملحوظ للمدارس المختصة التي فتحت أبوابها لفائدة الراغبات في التخرج كمربيات أطفالو خاصة في الوقت الحالي الذي أصبحت فيه العائلات الجزائرية تتنافس على إدخال أبنائها إلى الروضة أو المدارس التحضيرية أو المجيء بالمربية إلى البيت لدى العائلات الثرية التي تعتمد كثيرا على مربيات الأطفال في تربية أبنائها نظرا لانشغالات الوالدين الكثيرة طوال اليوم، وباعتبار المربية المكونة في هذا الميدان أحسن بكثير من تلك التي لا تملك أي معرفة بعالم الطفولة بحكمها ستكون نائبة عن الوالدين والمجتمع في نفس الوقت، لذلك يترتب عليها القيام بدور بديلة للأم ومعرفة كيفية التعامل مع أطفال تركوا منازلهم لأول مرة، حيث يجد الطفل نفسه وحيدا في بيئة جديدة ومحيط غير مألوف والتنشئة الاجتماعية المرتبطة بقيم وتقاليد المجتمع الذي يعيشون فيه باستخدام الأساليب المناسبة من أجل مساعدة الوالدين في حل المشكلات التي تعترض طريق أبنائهم·
ولكن هذا التنقل والتغيير المفاجئ للطفل قد يكون له تأثير سلبي عليه نتيجة خروج الأم من المنزل وغيابها عنه طوال النهار، منها إحداث شعور بالفراغ الكبير في نفسيته لتحتل المربية ذلك الفراغ مما قد ينتج عنه خطر عويص من تركه للمربية حتى وإن كانت مصدر ثقة، ومنها الانعكاسات على بناء شخصية الطفل وما يترتب عنها من خلال تعلم الطفل أفعالا وسلوكيات من الأطفال الآخرين الموجودين في الروضة، وإن كان لوحده فيمكن أن يكتسب عادات المربية، هذه السلوكيات يمكن أن تصبح موضوع مواجهة أو إحباط عندما تتناقض بين المكتسب من أسرة الطفل والمكتسب من محيط المربية، هذه البيئة التي من المحتمل جدا أن تزرع في نفسية الطفل بعضا من الاختلال والتشتت في الوقت الذي يبحث فيه على كل العوامل التي تثبت تركيز الطفل وتوازنه من أجل نجاحه الدراسي·
وما شجع لهذا الإقبال الكبير للتكوين بهذا الميدان هو وجود شهادة تكوينية تضمن للمستفيدة من التربص قدرة المربية على التكفل بذلك الطفل على أحسن وجه في ظل غياب الوالدين·
ولكن بالرغم من كل هذه الجهود المبذولة من قبل المربية إلا أن هناك الكثير من الأمهات فضلن التقاعد قبل الأوان من أجل التفرغ لأسرهن ولأبنائهن حتى لا يُترَكوا بين أيدي الغريبات، كل هذا من أجل تتبع خطوات أبنائهن والتعرف على مراحل نموهم وتغير انطباعاتهم من أجل خلق سبل التواصل بينهم من خلال اتباع أسلوب محدد في تربيتهم يليق بهم ويتماشى مع المحيط الأسري الذي ينتمون إليه وكل هذا خوفا من تأثير المربية على الطفل من خلال ما تمليه عليه هذه الأخيرة، وليس ما تريده له والدته، وهنا يمكن أن يقع التناقض على مستوى التربية·
وفي هذا الصدد يرى خبراء التربية أن هذا السلوك يمكن أن يؤثر على علاقة الأم بطفلها فتجده في أغلب الحالات يتشبث بمربيته إما بالإيجاب أو السلب، وإذا حدث هذا التأثير ففي الحالتين سيبقي الأم خارج المرمى·