شهر لتدريب تلاميذ "السانكيام" على امتحان تقييم المكتسبات

تشمل مديري التربية ومفتشي التعليم

❊ دورات تكوينية لإعداد وطبع مواضيع "السانكيام"
❊ إجراء الامتحان بداية من 30 أفريل إلى 25 ماي المقبل
تشرع وزارة التربية الأحد المقبل في تنظيم دورات تكوينية حول كيفية إعداد وطبع مواضيع امتحان تقييم مكتسبات تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2022/2023، وكيفيات إجرائه ، فيما ستشرع المؤسسات التربوية في تدريب التلاميذ على هذا الامتحان لمدة شهر كامل بعد استئنافهم الدراسة.
ويشرف على العملية التي ستدوم ثلاثة أيام اطارات من الادارة المركزية ومديري التربية ورؤساء المصالح المكلفين بالامتحانات ومفتشي التعليم الابتدائي للغة العربية، بالتنسيق مع الفروع الجهوية للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
ويشمل الامتحان كل المواد التعليمية المقررة في السنة الخامسة ابتدائي، باستثناء مواد التربية الموسيقية والتربية التشكيلية والتربية البدنية والرياضية بالنسبة للسنة الدراسية2022 2023 وفق تقييمات كتابية، في ثماني مواد وهي اللغات العربية والأمازيغية والفرنسية، والرياضيات، بمدة ساعة ونصف لكل مادة، اضافة الى التربية الإسلامية والتاريخ والجغرافيا والتربية العلمية والتكنولوجية والتربية المدنية ب45 دقيقة لكل واحدة.
ولضمان سيرهذه الامتحانات وفق رؤية الوصاية خضع مفتشو المواد في الطور الابتدائي لتكوين مكثف، بكيفية تمكنهم من نقل كل المعلومات والتعلمات اللازمة لأساتذة هذه المرحلة، تحسبا لتدريب التلاميذ، على هذا الامتحان طيلة شهر كامل خلال الفصل الثالث، سيما وأنه سيشرع في إجراء الامتحان بداية من 30 أفريل الى غاية 25 ماي المقبل، حيث سيكون التلاميذ على موعد مع تقويمات في كل المواد بشكل مستمر، دون إبلاغهم حفاظا على الهدف من هذا الامتحان سيما تقييم مهاراتهم في كل مادة دون اللجوء لتنقيطهم.
وسيتولى الأساتذة إجراء الامتحان في اطار غير رسمي من خلال إخضاع التلاميذ لفروض تقييم مهارات كل واحد، بهدف تشخيصها ولا يهم في هذا الإطار امتحان تلاميذ القسم الواحد في نفس المادة أو في نفس اليوم ما دام انه لن يتم إبلاغهم أو تحضيرهم مسبقا، وهو ما يجسد الغاية من امتحان تقييم المكتسبات الذي سينتهي بدفتر تقييم، يقدم إلى الأولياء وأيضا إلى أساتذة الأولى متوسط بشكل يوفر عليهم، تخصيص الأسبوعين الأولين من الدخول المدرسي الى تقييم مستوى التلاميذ، مثلما جرت العادة والاكتفاء بدفتر التقييم، الذي يمكنهم من معالجة الاختلالات المسجلة في مهاراتهم لضمان التكفّل البيداغوجي بهم.