رابطة أبطال إفريقيا/مولودية الجزائر- أورلوندو بيراتس 0-1: ''العميد'' يتعثر داخل الديار    ثاني أيام عيد الفطر: استجابة واسعة للتجار والمتعاملين الاقتصاديين لنظام المداومة    إسقاط طائرة بدون طيار مسلحة اخترقت الحدود الوطنية    العدوان الصهيوني على غزة: ارتفاع عدد الشهداء الصحفيين إلى 209    العدوان الصهيوني على غزة : ارتفاع حصيلة الضحايا إلى 50399 شهيدا و114583 جريحا    كاس الجزائر للمشي على الطريق: اجراء طبعة 2025 في 12 ابريل بمالبو    كرة القدم (كأس الكونفدرالية) : شباب قسنطينة -اتحاد الجزائر, لقاء جزائري بطابع نهائي قاري    وزيرة التضامن الوطني تتقاسم فرحة العيد مع الأطفال مرضى السرطان والمسنين    مزيان وسيدي السعيد يهنئان أسرة الصحافة الوطنية بمناسبة عيد الفطر المبارك    الفلين الجزائري, مورد طبيعي عانى كثيرا من النهب خلال الحقبة الاستعمارية    سونلغاز : نحو ربط 10 آلاف مستثمرة فلاحية بالشبكة الكهربائية في 2025    عيد الفطر المبارك : السيدان مزيان وسيدي سعيد في زيارة إلى وكالة الأنباء الجزائرية    مرصد حقوقي يدعو لفرض عقوبات على الاحتلال بسبب جرائمه في قطاع غزة    فتح معظم المكاتب البريدية غدا الأربعاء    المناوبة أيام العيد...التزام مهني, ضمانا لاستمرارية الخدمة العمومية    رئيس الجمهورية يتلقى تهاني نظيره الفرنسي بمناسبة عيد الفطر المبارك    الوكالة الجزائرية لترقية الاستثمار: تسجيل قرابة 13 ألف مشروع استثماري إلى غاية مارس الجاري    عيد الفطر: استجابة واسعة للتجار والمتعاملين الاقتصاديين لنظام المداومة خلال اليوم الاول    الجلفة..زيارات تضامنية للمرضى والطفولة المسعفة لمقاسمتهم أجواء عيد الفطر    عيد الفطر بمركز مكافحة السرطان بوهران : جمعيات تصنع لحظات من الفرح للأطفال المرضى    رئيس الجمهورية يؤدي صلاة عيد الفطر المبارك بجامع الجزائر    رئيس الجمهورية يهنئ أفراد الجيش الوطني الشعبي وأجهزة الأمن والأطقم الطبية بمناسبة عيد الفطر    رئيسة الهلال الأحمر الجزائري تزور أطفال مرضى السرطان بمستشفى "مصطفى باشا" لمشاركة فرحة العيد    "الكسكسي, جذور وألوان الجزائر", إصدار جديد لياسمينة سلام    مسجد الأمير عبد القادر بقسنطينة .. منارة إيمانية و علمية تزداد إشعاعا في ليالي رمضان    طوارئ بالموانئ لاستقبال مليون أضحية    الجزائر حريصة على إقامة علاقات متينة مع بلدان إفريقيا    الدرك يُسطّر مخططا أمنياً وقائياً    الفلسطينيون يتشبّثون بأرضهم    الشباب يتأهّل    فيغولي.. وداعاً    66 عاماً على استشهاد العقيدين    موبيليس تتوج الفائزين في الطبعة ال 14 للمسابقة الوطنية الكبرى لحفظ القرآن    مؤسسة "نات كوم": تسخير 4200 عون و355 شاحنة    الجزائر تستحضر ذكرى العقيد عميروش قائد الولاية الثالثة التاريخية    القضاء على مجرمين اثنين حاولا تهريب بارون مخدرات بتلمسان    صايفي: كنت قريبا من الانتقال إلى نيوكاستل سنة 2004    مدرب هيرتا برلين ينفي معاناة مازة من الإرهاق    تحويل صندوق التعاون الفلاحي ل"شباك موحّد" هدفنا    المخزن واليمين المتطرّف الفرنسي.. تحالف الشيطان    ارتفاع قيمة عمورة بعد تألقه مع فولفسبورغ و"الخضر"    فنون وثقافة تطلق ماراتون التصوير الفوتوغرافي    أنشطة تنموية ودينية في ختام الشهر الفضيل    بين البحث عن المشاهدات وتهميش النقد الفني المتخصّص    تقييم مدى تجسيد برنامج قطاع الشباب    غضب جماهيري في سطيف وشباب بلوزداد يكمل عقد المتأهلين..مفاجآت مدوية في كأس الجزائر    اللهم نسألك الثبات بعد رمضان    فتاوى : الجمع بين نية القضاء وصيام ست من شوال    بمناسبة الذكرى المزدوجة ليوم الأرض واليوم العالمي للقدس..حركة البناء الوطني تنظم وقفة تضامنية مع الشعب الفلسطيني    منظمات حقوقية: على فرنسا التوقف فورا عن ترحيل الجزائريين بطريقة غير قانونية    توجيهات وزير الصحة لمدراء القطاع : ضمان الجاهزية القصوى للمرافق الصحية خلال أيام عيد الفطر    لقد كان وما زال لكل زمان عادُها..    6288 سرير جديد تعزّز قطاع الصحة هذا العام    أعيادنا بين العادة والعبادة    عيد الفطر: ليلة ترقب هلال شهر شوال غدا السبت (وزارة)    صحة : السيد سايحي يترأس اجتماعا لضمان استمرارية الخدمات الصحية خلال أيام عيد الفطر    قطاع الصحة يتعزز بأزيد من 6000 سرير خلال السداسي الأول من السنة الجارية    رفع مستوى التنسيق لخدمة الحجّاج والمعتمرين    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



العنف المدرسي في انتشار مخيف والحلول مؤجّلة
60 في المائة من المتمدرسين اقترفوا اعتداءات على 5 آلاف أستاذ
نشر في الشعب يوم 26 - 05 - 2013

يعرف العنف المدرسي انتشارا مخيفا في السنوات الأخيرة، يستدعي العلاج السريع باعتباره يؤثر على التحصيل العلمي للتلميذ ويؤدي إلى التسرب المبكر من المؤسسات التعليمية واتخاذ الشارع فضاء للانحراف، فهو من أخطر المشاكل السلوكية لدى التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، ويرجع تفشي مظاهر العنف وسط تلاميذ المدارس التي أضحت ظاهرة تتفاقم مع الأيام إلى مشاهد خطيرة لم نألفها من قبل، تبثها وسائل الإعلام التي تدخل البيوت من غير استئذان، والسؤال كيف السبيل لعلاج هذا الداء الذي ينخر المؤسسات التربوية؟
الإشكالية تثيرها ڤالشعبڤ في هذا الاستطلاع الميداني، مقترحة حلول لأهل القطاع.
أصبح من النادر أن تسأل معلم عن أحوال أو ظروف تدريسه حتى يبادرك بشكواه من سلوك تلاميذ سواء داخل الفصول وساحات المدرسة أو خارجها في الشارع أو الحي. ويشتكي الكثير من المعلّمين من هذه الظاهرة المتفشية في الوسط المدرسي إلى درجة جعلت بعضهم يفكر في تغيير المهنة إلى واجهة وظيفية أكبر أمنا وهدوءا.
حسب التقارير، باتت ظاهرة العنف المدرسي من أخطر الظواهر التي ترمي بثقلها على مختلف الأطوار التعليمية بالمؤسسات التربوية، وتؤثر سلبا على التحصيل العلمي للتلاميذ. وهي من الأمور التي لابد أن توليها السلطات المعنية اهتماما أكثرئسيما وأنها تتفاقم بين أوساط التلاميذ بدءا من التعنيف الجسدي والنفسي الذي يتعرّضون له وسط الدائرة التعليمية وصولا إلى الآثار السلبية التي تحفر عميقا في نفسيتهم التلميذ.
الآفة انتشرت وأخذت في التوسع بشكل كبير في قطاع التربية، وصارت حديث الخاص والعام، فحقيقة العنف بين المتمدرسين والأسرة التربوية تتمثل في البعض من الأساتذة والمساعدين التربويين الذين يجدون من العقاب الجسدي حلاّ للتحكم في أقسامهم دون مراعاة الجوانب الأخرى، وهو ما يعتبر إشارة خطيرة تستدعي النهوض بهذا القطاع جملة وتفصيلا.
العنف المدرسي يكون في معظم الأحيان سببا في حدوث ظاهرة اجتماعية أخرى لا تقل خطورة، ونعني بها التسرب المدرسي الذي يكون غالبا منفذا لتهرب التلاميذ أين يجدون أنفسهم ضحية العنف النفسي والاعتداء الجسدي من الأقسام التربوية التي أضحت تؤرق الأولياء والأساتذة على حد سواء، ليبقى المسئول الرئيسي عن الظاهرة هو غياب الحلول والاستراتيجيات الممكن اقتراحها لحل المعضلة التي تؤرق الأسرة التربوية عامة.
يشتكي الأولياء من تعرض أبنائهم للعنف الجسدي والاعتداء، وانتقدوا في تصريحهم لنا هذه السلوكيات التي فرضت نفسها بقطاع التعليم، وقالوا أن التلاميذ يتعرضون فعليا للضرب المبرح والقوة الجسدية من معلمين نسوا تحت الضغط أن وظيفتهم تربوية بيداغوجية قبل كل شيء. وقالوا أنّه فضلا عن أسلوب الاهانات، هناك طريقة السب والشتم التي تؤثر في نفسيتهم وفي نسبة تحصيلهم العلمي، وهي الطريقة التي تعتبر وسيلة عقاب غير قانونية تلحق الأذى والضرر العظيمين بنفسية وسلوك التلميذ المعنّف من طرف دائرته التعليمية.
بالمقابل، فإنّ التلميذ يأخذ هو الآخر العنف والشجار كمتنفس عن شعور الغضب الذي ينتابه جراء الضغوطات النفسية من طرف المحيط المدرسي، الأسرة، الشارع، ما يدفعه للتعرض لأساتذته بالشتم والسب وحتى استعماله للكلام البذيء كطريقة للدفاع عن النفس.
جمعيات أولياء التلاميذ..طرف مغيب في المعادلة
لكن للمعلّمين رأي مغاير تجاه هذه الوضعية التي أرجعها الكثير ممّن تحدثت معهم ڤالشعبڤ إلى غياب دور العائلة، التي تعتبر النواة الأولى للتربية والشريك الأساسي في معادلة التربية والتعليم.
وقال المعلّمون في هذا الصدد: ''الأولياء اليوم يتنصّلون من مسؤولية متابعة أطفالهم في المدرسة وفي الشارع، فالعائلة تعتبر الطرف الغائب في معادلة المتابعة والوقوف على شؤون أطفالهم انطلاقا من مشاركة الفريق الإداري والتربوي باعتبارهم أولياء التلاميذ''.
من جهتهم، يعطون مدراء المدارس والمنشئات التربوية التي تحدّثت إليهم ڤالشعبڤ تفسيرات أخرى لتفشي ظاهرة العنف المدرسي، ويرجعونها إلى عدة أسباب ناجمة تطور المجتمع وإفرازات حقب صعبة مرت بها الجزائر دون نسيان تداعيات التحولات الهيكلية في المجتمع الدولي الذي بات قرية صغيرة شفافة.
وحسب مسئولي المدارس، فإنّ مشكل العنف المدرسي الذي تتّسع رقعته بسبب عوامل كثيرة في مقدمتها غياب جمعيات أولياء التلاميذ التي تعد آلية تربوية مساعدة للمنظومة التعليمية مرافقة شريكة في تطورها. وقال المدراء مفصلين موقفهم ورؤيتهم من خلالها الأولياء يتابعون مسار دراسة أولادهم، ويشاركوا في تسيير المؤسسات التربوية، يشاركون المجلس التربوي في إيجاد الحلول التي قد تتعارض ومستقبل أطفالهم.
أكّد الأمين العام لمديرية التربية السيد ''لبعيليي حسنڤ أنّ مجلس الأولياء الذي كان في السنوات القليلة الماضية حاضرا بالمؤسسات التربوية عبر الولاية، لم يتواجد بقوة الاقتراح كما كان في السنوات السابقة.
وقال ''حسن'' أنّ غياب تمثيل الأولياء بالمجالس عبر كافة المؤسسات التربوية أضعف تحصيل التلميذ بالمؤسسة التعليمية، التي كانت تلعب دور الشريك في إصدار بعض القرارات المتعلقة بالمدرسة كما كان يعمل على توفير تغطية النقائص المسجلة بالمنشأة التربوية والوقوف على المسار التعليمي بها، ويعتبر غياب مجلس أولياء التلاميذ من مسؤولية الآباء والأمهات هؤلاء الذين تخلوا عن مهام هذا المجلس الحساس ئ .
بعد دراسة إحصائية احتلت الجزائر صدارة البلدان المغاربية من حيث العنف المدرسي في السنوات الأخيرة، حيث تمّ تسجيل 65 حالة عنف متبادل بين الأساتذة وتلاميذهم، في حين كشف المجلس الوطني لثانويات الجزائر، عن أرقام مروعة بالسنوات الأخيرة باعتبار أنّ 60 بالمائة من المتمدرسين اقترفوا تصرفات عدوانية بالاعتداء على ما يقارب 5 آلاف أستاذ، منها 200 حالة صدرت عن تلاميذ بالصف الابتدائي، مع تسجيل 20 ألف حالة عنف بين التلاميذ، حيث زرعت تلك الظاهرة الرعب بالكيان التربوي الذي كان بوقت سابق يسوده الاحترام، لكنه اليوم تحت تهديد حرب الشوارع بفعل أسباب كثيرة من بينها غياب الاحترام وثقافة الحوار بين التلميذ والمعلم.
التلميذ بين مطرقة الأسرة وسندان المدرسة
من جهة أخرى، يرى مختصون أنّ الأسرة مصدر للعنف المدرسي، اعتبارا من أن السنوات الأولى لحياة الطفل هي التي تحدد الإطار العام للشخصية الإنسانية إذا كنا بصدد الحديث عن الشدة والقسوة والعنف من منظور الموروث الثقافي، أما بصدد الحاضر والماضي القريب فنرى أن الأب في حالة عدم توفير متطلبات الحاجات الأساسية يعايش التوتر والضغط تنعكس على الابن أو البنت. نفس الشيء بالنسبة للأمّ التي تكون في حالة عجز عن حل مشاكل أسرية، فهي ترى أعزّ ما تملك يتعرض للخطر كل يوم، مما ينعكس على الطفل بطريقة أو بأخرى.
الطفل هنا يشعر بكل ذلك ويحس أن مصدر القوة لديه وهو والده عاجز دائم الشكوى، ويتعرض الطفل خلال ذلك للإهمال والتهميش وعدم إحساسه بالدفء العاطفي، ويكون عرضة لتداعيات شجار دائم وعادة ما يرى أن والده يلجأ لحل مشكلاته بأسلوب عنيف.
وبما أنّ السلوك ليس نتاجا فقط للحالة الراهنة، بل هو محصلة لخبرات ومشاعر وأحاسيس ومؤثرات بيئية ونفسية واجتماعية سابقة وحاضرة، فإنّ الطفل ينقل كل ذلك إلى المدرسة ليحدث بعد ذلك التفاعل بين العوامل السابقة والحالية ليتولد عنه سلوك الطفل المدرسي العنيف.
من جهة أخرى، يعيش الطفل العديد من المؤثرات النفسية والجسدية من خلال خروجه المبكر للشارع، حيث يبدأ في تعلم العديد من السلوكيات السلبية لتي تؤثر في تنشئته ومبادئه التي تلقاها في الأسرة، وهو ما يجعله يتصرف وفق المنحى الذي يجعله أكثر قوة أمام زملائه في المدرسة، وهو ما أرجعه علماء النفس إلى تكوين شخصيته وفق المعطيات التي تلقاها من وسطه المعيشي.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.