إطلاق عملية رقابية وطنية حول النشاطات الطبية وشبه الطبية    يجسد إرادة الدولة في تحقيق تنمية متكاملة في جنوب البلاد    ملك النرويج يتسلم أوراق اعتماد سفير فلسطين    ارتفاع حصيلة العدوان الصهيوني على غزة    مقتل مسؤول سامي في هيئة الأركان العامة    الجزائر حاضرة في موعد القاهرة    بالذكرى ال63 لتأسيس المحكمة الدستورية التركية، بلحاج:    بيع أضاحي العيد ابتداء من الفاتح مايو المقبل, بالولايات ال58    المرأة تزاحم الرجل في أسواق مواد البناء    الدبلوماسية الجزائرية أعادت بناء الثقة مع الشركاء الدوليين    الاستفادة من التكنولوجيا الصينية في تصنيع الخلايا الشمسية    النخبة الوطنية تراهن على التاج القاري    15 بلدا عربيا حاضرا في موعد ألعاب القوى بوهران    التوقيع بإسطنبول على مذكرة تفاهم بين المحكمة الدستورية الجزائرية ونظيرتها التركية    مزيان يدعو إلى الارتقاء بالمحتوى واعتماد لغة إعلامية هادئة    مداخيل الخزينة ترتفع ب 17 بالمائة في 2024    وزير الاتصال يفتتح اليوم لقاء جهويا للإعلاميين بورقلة    رئيسة المرصد الوطني للمجتمع المدني تستقبل ممثلين عن المنظمة الوطنية للطلبة الجزائريين    إبراهيم مازة يستعد للانضمام إلى بايرن ليفركوزن    اجتماع لجنة تحضير معرض التجارة البينية الإفريقية    متابعة التحضيرات لإحياء اليوم الوطني للذاكرة    رئيسة مرصد المجتمع المدني تستقبل ممثلي الجمعيات    الكسكسي غذاء صحي متكامل صديق الرياضيين والرجيم    60 طفلًا من 5 ولايات في احتفالية بقسنطينة    وكالات سياحية وصفحات فايسبوكية تطلق عروضا ترويجية    انطلاق فعاليات الطبعة الخامسة لحملة التنظيف الكبرى لأحياء وبلديات الجزائر العاصمة    الجزائر وبراغ تعزّزان التعاون السينمائي    ختام سيمفوني على أوتار النمسا وإيطاليا    لابدّ من قراءة الآخر لمجابهة الثقافة الغربية وهيمنتها    قانون جديد للتكوين المهني    استقبال حاشد للرئيس    المجلس الشعبي الوطني : تدشين معرض تكريما لصديق الجزائر اليوغسلافي زدرافكو بيكار    رئيس الجمهورية يدشن ويعاين مشاريع استراتيجية ببشار : "ممنوع علينا رهن السيادة الوطنية.. "    تنصيب اللجنة المكلفة بمراجعة قانون الإجراءات المدنية والإدارية    توقيع عقدين مع شركة سعودية لتصدير منتجات فلاحية وغذائية جزائرية    عطاف يوقع باسم الحكومة الجزائرية على سجل التعازي إثر وفاة البابا فرنسيس    الأغواط : الدعوة إلى إنشاء فرق بحث متخصصة في تحقيق ونشر المخطوطات الصوفية    سيدي بلعباس : توعية مرضى السكري بأهمية إتباع نمط حياة صحي    عبد الحميد بورايو, مسيرة في خدمة التراث الأمازيغي    انتفاضة ريغة: صفحة منسية من سجل المقاومة الجزائرية ضد الاستعمار الفرنسي    الرابطة الثانية هواة: نجم بن عكنون لترسيم الصعود, اتحاد الحراش للحفاظ على الصدارة    النرويج تنتقد صمت الدول الغربية تجاه جرائم الاحتلال الصهيوني بحق الفلسطينيين في غزة    نشطاء أوروبيون يتظاهرون في بروكسل تنديدا بالإبادة الصهيونية في غزة    تصفيات كأس العالم للإناث لأقل من 17 سنة: فتيات الخضر من اجل التدارك ورد الاعتبار    جمباز (كأس العالم): الجزائر حاضرة في موعد القاهرة بخمسة رياضيين    الصناعة العسكرية.. آفاق واعدة    وزير الثقافة يُعزّي أسرة بادي لالة    250 شركة أوروبية مهتمة بالاستثمار في الجزائر    بلمهدي يحثّ على التجنّد    حج 2025: برمجة فتح الرحلات عبر "البوابة الجزائرية للحج" وتطبيق "ركب الحجيج"    هدّاف بالفطرة..أمين شياخة يخطف الأنظار ويريح بيتكوفيتش    رقمنة القطاع ستضمن وفرة الأدوية    تحدي "البراسيتامول" خطر قاتل    هذه مقاصد سورة النازعات ..    هذه وصايا النبي الكريم للمرأة المسلمة..    ما هو العذاب الهون؟    كفارة الغيبة    بالصبر يُزهر النصر    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



مهنة لم نعد نحلم بها...

لم يكن المشهد عاديا بالنسبة للطفلة، أقدم تلميذ على صفع أستاذته و تهديدها بلهجة أكبر من سنه بما ينتظرها خارج المدرسة، كل هذا جرى داخل قسم عادي في مدرسة بحي راق يدرس فيها تلاميذ يتمتّعون برعاية و اهتمام كبيرين و يحسدهم الكثيرون على ظروفهم المريحة.
تحكي الطفلة المشهد و الأم تستمع و هي شاردة الذهن أخذها الحديث إلى أكثر من عقدين من الزمن، وقتها كان يحلم كل واحد منا أن يصبح معلما ليحض بالتقدير و الاعتراف كونه صاحب الفضل في تمكيننا من كسب المعرفة، كل التلاميذ مهما كانت تصرفاتهم أو حتى وقاحتهم إلا أن الحدود الحمراء كانت بعيدة لا يمكن تخطّيها مهما قل أدب التلميذ. أما اليوم فإهانة المعلم أصبحت حديثا شيقا و ممتعا و حتى ملهما لصناعة مشاهد أخرى أكثر إثارة. ربما حتى تصويرها و نسخها و ترويجها لمن تسوّل له نفسه رفع صوته على تلميذ.
قد تحفز هذه الظاهرة القائمين على قطاع التربية التفكير في رفع مستوى المؤهلات الجسدية للمعلمين و تدريبهم بعد تخرجهم في كيفية التصدي للهجومات بعدما كان المعلم المصدر و المرجع الأساسي الذي يعتمد عليه، تجد اليوم من يكذبه و يتهمه بضعف مستواه. فالعملية التربوية مبنية على التفاعل الدائم والمتبادل بين الطلاب ومدرسيهم. حيث أن سلوك الواحد يؤثر على الآخر وكلاهما يتأثران بالخلفية البيئية، ولذا فإننا عندما نحاول أن نقيم أي ظاهرة في إطار المدرسة فمن الخطأ أن نفصلها عن المركبات المختلفة المكونة لها حيث أن للبيئة جزءً كبيراً من هذه المركبات، تعتبر المدرسة هي المصب لجميع الضغوطات الخارجية فيأتي التلاميذ المٌعنّفون من قبل الأهل والمجتمع المحيط بهم إلى المدرسة ليفرغوا الكبت القائم بسلوكيات عدوانية عنيفة يقابلهم آخرون يشابهونهم الوضع بسلوكيات مماثلة وبهذه الطريقة تتطور حدة العنف‮ ويزداد‮ انتشارها،‮ و‮ أيضا‮ نجد‮ في‮ داخل‮ المدرسة‮ مواقف‮ تحلف‮ حيال‮ العنف‮ من‮ أجل‮ الانتماء‮ مما‮ يعزز‮ عندهم‮ تلك‮ التوجهات‮ والسلوكيات‮.‬
فالتلميذ في بيئته خارج المدرسة يتأثر بثلاث مركبات وهي العائلة، المجتمع والإعلام وبالتالي يكون العنف المدرسي هو نتاج للثقافة المجتمعية العنيفة. في كثير من الأحيان نحترم التلميذ الناجح فقط ولا نعطي أهمية وكياناً للتلميذ الفاشل تعليمياً. و الذي لا يتجاوب معنا‮.
وهذا هو الدافع الرئيسي من وراء العنف، إذ أنه بواسطة العنف يتمكن الفرد الذي يشعر بالعجز ، أن يثبت قدراته الخاصة. فكثيراً ما نرى أن العنف ناتج عن المنافسة والغيرة. كذلك فإن التلميذ الذي يعاقب من قبل معلمه باستمرار يفتش عن موضوع آخر يمكنه أن يصب غضبه عليه.
و هناك بعض التغييرات التي تؤثر في سلوكيات التلاميذ مثل استبدال المعلم بمعلم آخر يعلم بأساليب مختلفة، عدم إشراك التلاميذ بما يحدث داخل المدرسة وكأنهم فقط جهاز تنفيذي، شكل الاتصال بين المعلمين أنفسهم والتلاميذ أنفسهم والمعلمين والتلاميذ وكذلك المعلمين والإدارة له بالغ الأثر على سلوكيات الجيل الصاعد،بالإضافة لمتطلبات المعلمين والواجبات المدرسية التي تفوق قدرات التلاميذ وإمكانياتهم، والتقدير فقط للتلاميذ الذين تحصيلهم عالي، حيث نجد أن التلميذ الراضي غالباً لا يقوم بسلوكيات عنيفة والطالب الغير راضي يستخدم العنف كإحدى الوسائل التي يُعبر بها عن رفضه وعدم رضاه وإحباطه، ظاهرة تعرفها كل المجتمعات حتى المتطورة جدا و المصدرة للنماذج الناجحة في الأساليب التربوية و مع هذا تجدها تواجه نفس المشكل و الذي يأخذ في غالب الأحيان منحنيات خطيرة و لكن يشخصون الوضع و يحيطونه باهتمام‮ كبير‮ لتجاوزه‮ و‮ هذا‮ ما‮ يعكس‮ الاستقرار‮ في‮ مواكبة‮ التطور‮ السريع‮ في‮ تفاعل‮ المجتمع‮ مع‮ المعطيات‮ الجديدة‮ التي‮ يعرفها‮ العالم‮ و‮ التي‮ أصبحت‮ في‮ متناول‮ الجميع‮ بفضل‮ الإعلام‮ .‬
و نحن نرفض المواجهة و نترك المعلم في حلبة صراع مع التلميذ عوضا أن نقف عند كل التفاصيل التي تساعد على علاج الآفة و العمل على وقاية ما بقي يصلح. و عندما انتهت الطفلة من سرد القصة، قالت بحزن كبير :لا أريد أن أصبح معلمة لأنها مهنة صعبة.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.