70 % من التلاميذ مستواهم ضعيف في الرياضيات

^ 40 ٪ من التلاميذ يحصلون على علامات ضعيفة في اللغات الأجنبية ^ 11 ٪ نسبة الإعادة في الابتدائي و16 ٪ نسبة التسرب في المرحلة الثانوية
أظهرت دراسة قام بها مجلس ثانويات الجزائر «كلا»، أن مستوى التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة ضعيف جدا ولا يرقى إلى المعايير المعمول بها دوليا، بسبب البرامج التي لا تواكب التطورات وكذا منهجية التعليم التي بقيت تقليدية.جاء في التقرير الذي تحوز «النهار» على نسخة منه، أن التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة يعانون من ضعف كبير في المستوى في كل المواد، خاصة الرياضيات واللغات، حيث تشير الأرقام إلى أن 70 ٪ من التلاميذ تحصلوا على نتائج ضعيفة في الرياضيات،20 ٪ منهم تحصلون على نتائج متوسطة و10 ٪ تحصلون على نتائج جيدة. وقد أرجع أساتذة هذه المادة سبب هذا المستوى المسجل في المادة إلى التناقض الكبير المسجل بين البرنامج وطريقة التدريس، وكذا كل ما هو نظري وتطبيقي الأمر الذي يجده التلاميذ صعبا خاصة في الامتحانات . وبالنسبة للغات الأجنبية، فقد وصلت نسبة التلاميذ أصحاب المستوى الضعيف على 40 ٪، 35 ٪ مستواهم متوسط و25 ٪ مستواهم جيد، هذا ويرجع 65 ٪ من الأساتذة سبب هذه النتائج الخاصة باللغات إلى عدم فعالية البرامج، وكذا طرائق التدريس خاصة في المرحلة الابتدائية. وبالنسبة للثقافة العامة للتلاميذ التي تقاس عموما بمدى قراءة الكتب، فقد أظهرت الدراسة أن 80 ٪ من التلاميذ لا يقرأون أي كتاب، 10 ٪ منهم يقرؤون ما معدله 5 كتب فقط، و6 ٪ يقرأون ما بين 5 و10 كتب، و 4 ٪ يقرأون أكثر من 10 كتب. وبالنسبة للإعلام الآلي وبالرغم من الاحتياجات لهذه المادة، خاصة مع التطور الحاصل في عالم التكنولوجيا، إلا أن الدراسة أظهرت أن المدرسة الجزائرية لم تستطع توفير على الأقل جهاز إعلام آلي ل5 تلاميذ. وبالنسبة للمواد الأخرى، خاصة ما تعلق بالعلوم، الفيزياء، الفلسفة والتاريخ، فقد أظهرت الدراسة أن 25 ٪ من التلاميذ لديهم مستوى جيد فيها، 40 ٪ مستواهم متوسط و35 ٪ مستواهم ضعيف. كما أن 60 ٪ من أساتذة هذه المواد يرون أن سبب الحصول على هذه النتائج يعود إلى عدم توافق البرامج الدراسية مع التلميذ الجزائري. على صعيد آخر، وصلت نسبة الإعادة في المرحلة الابتدائية 11 ٪، وفي مرحلة التعليم المتوسط 29 ٪، أما في المرحلة الثانوية فقد وصلت نسبة إعادة التلاميذ إلى 16 ٪. وبالنسبة للرسوب المدرسي، فقد وصل في المرحلة الابتدائية إلى 2 ٪، التعليم المتوسط 7 ٪، والمرحلة الثانوية 5 ٪. وبالنسبة إلى واقع الأقسام، فيصل معدل تواجد التلاميذ في القسم الواحد إلى 40 تلميذا، في حين أن المعايير الدولية تؤكد أن عدد التلاميذ الواجب توادهم في القسم الواحد 20 تلميذا.


موضوع : 70 % من التلاميذ مستواهم ضعيف في الرياضيات
0 من 5.00 | 0 تقييم من المستخدمين و 0 من أراء الزوار
0