المصادقة على مشروع قرار قدّمته الجزائر    عرقاب: ينبغي تنويع مصادر تمويل مشاريع الطاقة    بوغالي يدعو إلى تكثيف الجهود العربية    الجزائر تدعو إلى التحقيق بشأن الجرائم الصهيونية    خيانة مخزنية للقضية الفلسطينية    الخضر يتقدّمون    الخريطة الوهمية تتبدّد !    كل الحسابات مفتوحة في مواجهة الإياب    27 مليون دولار لإنتاج البلوط الفليني في الجزائر    ربيقة يبرز التزامات الجزائر    الدولة ملتزمة بتلبية متطلبات الصحة    هذا جديد رحلات الحج    وزير الصحة يلتقي نظيره الجيبوتي    وزير المجاهدين يتحادث ببرلين مع عدة وزراء و مسؤولي منظمات دولية    رئيس الجمهورية يعزي في وفاة قائد القطاع العسكري لولاية تيميمون    إنشاء مصنع لإنتاج الهيدروجين ومحطات للطاقة الشمسية    الجزائر وسبع دول من "أوبك+" تعدل إنتاجها النفطي    تقديم بند طارئ باسم المجموعة العربية حول الوضع في فلسطينين    حجز 68 طنا من المواد الاستهلاكية الفاسدة بقسنطينة    ترويج للثقافة وللتراث الجزائري وتثمين لمواهب الشباب    العدسة في خدمة التراث    الجزائر تودع ملف تسجيل "الحلي الفضّي لمنطقة القبائل" لدى اليونسكو    ستافان دي ميستورا يصل الى مخيمات اللاجئين الصحراويين    دي ميستورا يزور مخيمات اللاجئين الصحراويين بتندوف    غزة تباد ورفح تنزف أمام عالم يكتفي بالمشاهدة    دعم التعاون الإفريقي بين الدول المنتجة للنفط    هلاك شخص في اصطدام سيارة بشاحنة    " الجمعاوة " أمام محكّ النزاهة    شباب بلوزداد في مهمة اللحاق بالرائد    الفرنسيون يواصلون حقدهم على عطال بسبب دعمه لغزة    رحيل المفكّر الاقتصادي الجزائري الكبير عمر أكتوف    القانون الأساسي والنظام التعويضي: استئناف النقاش الثلاثاء القادم    العدوان الصهيوني على غزة : ارتفاع حصيلة الضحايا إلى 50609 شهيدا و 115063 مصابا    وفاة شخص وستة مصابين في حادثي مرور    إبراز جهود الجزائر في مجال الذكاء الاصطناعي    الارتقاء بدور المجتمع المدني كفاعل أساسي في التنمية    وزير الاتصال يشرف على حفل استقبال بمناسبة عيد الفطر    برمجة فتح الرحلات عبر "بوابة الحج" و تطبيق "ركب الحجيج"    بفضل مشاريع كبرى أقرها رئيس الجمهورية, الجزائر تسير بخطى واثقة نحو أمنها المائي    التأكيد على التزام الدولة الجزائرية بتلبية المتطلبات التي يفرضها التطور المتواصل في مجال الصحة    الاتحاد العام للتجار والحرفيين يشيد بالتزام التجار بالمداومة خلال عطلة عيد الفطر    كلثوم, رائدة السينما والمسرح في الجزائر    السيد بداري يترأس اجتماعا تنسيقيا لدراسة عدة مسائل تتعلق بالتكوين    اتحاد الكتاب والصحفيين والادباء الصحراويين: الاحتلال المغربي يواصل محاولاته لطمس الهوية الثقافية الصحراوية    ربيقة يبرز ببرلين التزامات الجزائر في مجال التكفل بالأشخاص ذوي الإحتياجات الخاصة    الفروسية: المسابقة التأهيلية للقفز على الحواجز لفرسان من دول المجموعة الإقليمية السابعة من 10 إلى 19 أبريل بتيبازة    كرة القدم/ترتيب الفيفا: المنتخب الجزائري يتقدم إلى المركز ال36 عالميا    قِطاف من بساتين الشعر العربي    تحديد شروط عرض الفواكه والخضر الطازجة    مراجعة استيراتجيات قطاع الثقافة والفنون    فتح معظم المكاتب البريدية    سونلغاز" يهدف ربط 10 آلاف محيط فلاحي خلال السنة الجارية"    الجزائر تودع ملف تسجيل "فن تزيين بالحلي الفضي المينائي اللباس النسوي لمنطقة القبائل" لدى اليونسكو    فتاوى : الجمع بين نية القضاء وصيام ست من شوال    اللهم نسألك الثبات بعد رمضان    لقد كان وما زال لكل زمان عادُها..    أعيادنا بين العادة والعبادة    عيد الفطر: ليلة ترقب هلال شهر شوال غدا السبت (وزارة)    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



عبد القادر مصفن خبير في المرافقة النفسية ل "المساء":
التربية الإيمانية والاجتماعية أساس التربية السليمة للأبناء
نشر في المساء يوم 02 - 07 - 2013

تتّخذ التربية السليمة عدة أساليب، تتأرجح بين التربية الإيمانية والتربية الاجتماعية والخُلقية، وكذا التربية العقلية والنفسية والجسمية أو البدنية، يكلَّف المربي بتلقينها للأطفال بالقدوة أو الموعظة. عن هذا كله أجرينا لكم هذا الحوار مع السيد عبد القادر مصفن خبير في التربية النفسية.

هل تربية الأطفال مسؤولية الأولياء فقط أم لا بدَّ من تدخّل الأطراف المربية داخل المجتمع على غرار الأساتذة، أم أن دور هؤلاء تلقين الدروس فقط؟
إن الهدف من تكوين الأسرة هو حصول الوالدين على أبناء وتربيهم على أسس صحيحة؛ لأن الأسرة كيانٌ يتم بناؤه من أجل الوصول إلى أهداف معيَّنة، أهمها إنجاب الأبناء وتربيتهم حسن التربية، لكن تربية الأبناء ليست بالأمر السهل، وعلى هذا تقع المسؤولية الكبيرة على عاتق الأسرة، إلا أن للمربين، على غرار الأساتذة في مختلف المجالات أيضا، دورا ثانويا في هذه التربية، التي تعود بالنفع أو السلب على المجتمع. والتربية الصحيحة تتطلب الكثير من الجهد والتخطيط، فإذا ابتغى المربون (الأولياء والأساتذة) التوفيق في تربية أبناء صالحين وبناء مستقبل واعد لهم، ينبغي عليهم تحديد أهداف تربوية معيَّنة ومعرفة الوسائل والطرق اللازمة، للحصول على تلك الأهداف؛ حيث يشكل ذلك برنامجا تربويا متكاملا، وعلى الوالدين والمربّين تربية الأطفال وفق هذا البرنامج.

حدَّثتنا آنفا عن مساوئ التربية التنافسية وعن ضرورة إعطاء الطفل الحب غير المشروط، وكلها أساليب ليّنة وعاطفية، لكن هل التسلط ومعاقبة ومعاتبة الطفل عند خطئه ضرورية؟
من الضروري أن تكون الطرق التي يسلكها المربون في تربية أبنائهم طرقا واحدة، ليس فيها تذبذب في المعاملة أو تحيّز لأحد الأبناء أو الرعاية المبالَغ فيها أو التسلط والتعسف من جانب الوالدين؛ لأن من المعروف أن كل ما يزيد عن حده ينقلب إلى الضد؛ فالتربية التنافسية تنمّي روح الكراهية والبغض حتى بين الإخوة، والتسلُّط واستعمال أساليب الأمر المتكررة تدفع إلى العناد، وهذا أكثر شيء نحاول تجنّبه أثناء التربية؛ لأن هذا الطفل قد يؤثر عناده على قراراته مستقبلا، ويصبح لا يفكر بالطريقة السليمة ويدخل في حالة من التناقض بينه وبين نفسه، وكذلك إعطاء الحب المشروط فقط يُفقد الطفلَ الثقة، ومن الضروري إعطاء الحب غير المشروط والإكثار من العاطفة واللين والحنان على الطفل، إلا أنه لا بد من تطبيق أساليب المعاقبة والمعاتبة في حال خطئه ولكن بطريقة ذكية لا اندفاعية، فمثلا معاقبته بطريقةٍ تعلّمه المسؤولية أو محبة الآخرين أو التعاون، فإذا قام بكسر أي شيء عاتِبهُ، ثم مُرهُ بمساعدتك في القيام بمهام معيَّنة أو تنظيف غرفته.. وليس ضربه وشتمه؛ لأن ذلك ينمّي داخله العدوانية، فكل هذه الأمور قد تؤثر على نمو شخصية الأبناء بطريقة سوية.

نرى في الكثير من الأسر أن الأولياء يحاولون قدر الإمكان، تلقين التربية لكل أبنائهم بنفس الطريقة خلال كل مراحل النمو، فهل التربية تتوقف على المرحلة العمرية؟
إن تربية الأطفال تستلزم التعرف على طبيعة المرحلة العمرية الموجود فيها الابن ونوع هذا الابن؛ لأن كل مرحلة عمرية لها خصائصها ومميزاتها التي تميّزها عن غيرها، ولها أيضا مطالبها التي تختلف عن غيرها من المراحل، فمرحلة الطفولة لها خصائص ومطالب تختلف عن مرحلة المراهقة، وكذلك الولد يختلف عن البنت في الخصائص ومراحل النمو، ومن حسن الرعاية بالأبناء التعرف على مطلب كل فئة للتعامل معها بطريقة فعالة وغير منافية لطاقة استيعاب كل واحدة، وقد توصلت دراسات أوروبية إلى تطبيق أساليب تربوية على الرضيع.

ما هي أولى الأساليب التربوية التي لا بد من ترسيخها لدى الطفل؟
إن التربية العقلية هي أولى الأساليب التربوية للطفل، وتبدأ منذ مرحلة الطفولة الأولى، وذلك في مرحلة الحضانة؛ من خلال تمرين الولد على استعمال الذهن وتطويره، وتبصيره بأهمية العلم وفضله، وجعله يحب القراءة والمطالعة المفيدة التي تساعد على تكوين شخصيته وتحقيق استقلاليته مستقبلا.

والتربية النفسية...
وهي المرحلة الموالية، وتكون برعاية الطفل وإحاطته بالحب والدفء والتوازن بين المكافأة والعقاب، فإن أحسن كُرّم وشُجّع، وإن أخطأ عوقب وعوتب ولكن برفق وبدون أذى، وإن ظهرت عنده أعراض لبعض المشاكل النفسية كالخجل والخوف والشعور بالنقص أو الغضب، فعلى الوالدين أو المربين معرفة الأسباب ومحاولة البحث عن حل يناسب المرحلة العمرية والرجوع إلى رأي المتخصصين في ذلك، لتحقيق الصحة النفسية والتربية السليمة.

ما هي مختلف الأساليب التربوية الأخرى؟ حدّثنا عن أهمها وعن ميزات كل واحدة.
باعتبارنا مجتمعاً مسلماً فأسس التربية السليمة تكمن في التربية الإيمانية، ويُقصد بذلك تعليم الأبناء مبادئ العقيدة الإسلامية، من خلال تعليمهم الحلال والحرام وتنشئتهم على حب الله وليس الخوف منه فقط؛ لأن المحبة تجرّ معها الخوف والطاعة ولكن عكس ذلك ليس مضمونا، وكذلك محبة الرسول والاقتداء به، وأمرهم بالعبادات وهم في سن السابعة، وتعويدهم على قراءة القرآن وفهمه والعمل به، ومن يُهمل تعليم أولاده في هذه السن فهو مقصّر آثم في حق أولاده.

ما هي أسس التربية الاجتماعية والُخلقية وما هو مثقالها على المجتمع؟
كون التربية الاجتماعية والُخلقية من خلال الحث على الأخلاق الفاضلة والتحذير من سيّئها، كالكذب والسرقة والشتائم والتقليد الأعمى لما جاء به قطار العولمة، وترسيخ مبادئ خُلقية، كالتعاون والإيثار واحترام الذات والغير وعدم انتهاك حقوق الآخرين للتعايش مع أفراد المجتمع، فمعرفة كل واحد ما له وما عليه يسهّل التأقلم وضمان حقوق كل فرد والعيش في سلام واطمئنان وليس تبنّي قانون القوي يأكل الضعيف.

ما هي أهمية التربية الجسمية والبدنية؟
الكثير من الأولياء يهمّشون هذا الأسلوب جاهلين أهميته، فالتربية الجسمية لا تتمثل فقط في ممارسة أنشطة رياضية فقط، وإنما إلى جانب ذلك اتباع القواعد الصحية، كتعويد الولد على الأكل الصحي والمفيد لصحته، والتغذية المتوازنة السليمة، وأيضا تعويده على الرياضة منذ الصغر وليس فقط عند بلوغ مرحلة المراهقة.

كيف يكون تلقين الطفل كل هذه الدروس في التربية؟
تتخذ أساليب التلقين عدة طرق، منها القدوة أو الموعظة أو النصيحة، فالطفل حين يجد من أبويه ومربيه القدوة الصالحة يتطبع على أخلاقهم وخصالهم، كما أن المواعظ على الأخلاق مذكورة بكثرة في القرآن الكريم، وعلى الأولياء تعليم الأطفال هذه المواعظ وأهميتها في الحياة الأسرية والاجتماعية. ويتجدد أسلوب الوعظ كلما اقتضى الأمر؛ فلا يكفي تعليم الابن المستحبات والمكروهات مرة واحدة وإنما من الضروري تذكيره في كل مناسبة على حسب الظروف، وبالطريقة التي تليق بكل نوع من الشخصيات، حسب العمر أو الحالة النفسية.

من خلال كل هذه الأساليب التي ذكرتها، ما هو الأسلوب المعتمَد بكثرة في مجتمعنا؟
تحاول العديد من الأسر التنسيق بين كل هذه الأساليب، إلا أنها لم تتمكن من تطبيقها بالطريقة الفعالة التي تمكّنها من تحقيق تربية سليمة لأبنائها، ما يجعلها تفقد السيطرة عليهم، وبالتالي تعم الفوضى داخل البيت. ومن الأساليب المعتمَدة التربية الإيمانية التي يعمل الأولياء على تلقينها لأطفالهم؛ ما تعكسه المدارس القرآنية والعدد الهائل للأطفال الذين يُقبلون عليها، إلى جانب التربية العقلية وطرق التفكير والتركيز، وفي الآونة الأخيرة التربية البدنية، التي كانت في وقت سابق مقتصرة على الشباب والكبار فقط، إلا أن العديد من الآباء أصبحوا يسجلون أبناءهم في قاعات رياضية لممارسة أنشطة بدنية، وهذا لا ينفي انعدام التربية الجسمية والصحية، فالكثير من الآباء يسمحون لأولادهم بتناول مأكولات غير صحية! أما التربية الاجتماعية فتكاد تنعدم داخل بعض الأسر، وهي ذات أهمية قصوى؛ فهي تحافظ على حقوق الجميع داخل المجتمع.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.