Mondial féminin U17/Algérie-Nigéria (0-0): un parcours honorable pour les Vertes    Signature d'un mémorandum d'entente entre la cour constitutionnelle algérienne et son homologue turque à Istanbul    Conseil de sécurité: les A3+ appellent à une transition inclusive en Syrie    Judo/Championnats d'Afrique individuels: l'Algérie décroche sept médailles    Agressions sionistes: le PAM a "épuisé tous ses stocks alimentaires" à Ghaza    Décès du Pape François: Attaf signe le registre de condoléances au nom du Gouvernement algérien    63e anniversaire de la création de la Cour constitutionnelle turque: Belhadj salue les bonnes relations entre la Cour constitutionnelle algérienne et son homologue turque    CAF: Walid Sadi à Accra pour assister aux travaux du Comité exécutif    Secousse tellurique de 3,2 dans la wilaya d'Oran    Signature d'un mémorandum d'entente entre l'ENSUP-énergies renouvelables et la société chinoise LONGI en matière de recherche et de développement    Ghaza: le bilan de l'agression génocidaire sioniste s'alourdit à 51.439 martyrs et 117.416 blessés    Boudjemaa préside la cérémonie d'installation de la commission chargée de la révision du Code de procédure civile et administrative    Projection à Alger du film documentaire "La Saoura, un trésor naturel et culturel"    Averses orageuses, vendredi et samedi, sur plusieurs wilayas du pays    Abdelhamid Bourayou, un parcours au service du patrimoine amazigh    Rebiga préside la réunion de la Commission nationale de préparation des cérémonies commémoratives des journées et des fêtes nationales    Exposition à Alger en hommage au militant anticolonialiste yougoslave et ami de l'Algérie, Zdravko Pecar    Le président de la République achève sa visite à Béchar : des projets stratégiques reflétant la volonté de l'Etat de réaliser un développement intégré dans le Sud    Grande campagne de nettoyage durant ce week-end    Quand les abus menacent la paix mondiale !    La famine se propage..    «Les relations qui ont connu un développement notable doivent évoluer vers une nouvelle étape»    Ooredoo brille lors de la 2e journée de l'ICT Africa Summit 2025    Naissance d'un club sportif du nom du chahid Pr Djilali-Liabes    Des armes de guerre du Sahel et des drogues du Maroc saisies par l'ANP    Manuel de survie pour un régime en sursis    Guerre ouverte contre la violence !    «Ziani va nous rejoindre à la DTN»    Condoléances du président de la République à la famille de la défunte    Une vision prospective claire, selon les experts    L'arbitre de la rencontre USMK-PAC au box des accusés !    Les tombeaux royaux de Numidie proposés au classement ''dès l'année prochaine''    Convergences transcendentalement divergentes entre l'art et la religion    Un programme sportif suspendu    «Construire un front médiatique uni pour défendre l'Algérie»    Hamlaoui présente trois projets d'aide pour les femmes du mouvement associatif    La Fifa organise un séminaire à Alger    Khaled Ouennouf intègre le bureau exécutif    L'Algérie et la Somalie demandent la tenue d'une réunion d'urgence du Conseil de sécurité    30 martyrs dans une série de frappes à Shuja'iyya    Lancement imminent d'une plate-forme antifraude    Les grandes ambitions de Sonelgaz    La force et la détermination de l'armée    Tebboune présente ses condoléances    Lutte acharnée contre les narcotrafiquants    La Coquette se refait une beauté    Cheikh Aheddad ou l'insurrection jusqu'à la mort    Un historique qui avait l'Algérie au cœur    







Merci d'avoir signalé!
Cette image sera automatiquement bloquée après qu'elle soit signalée par plusieurs personnes.



Goethe et le dessin
Aux sources de la pédagogie moderne
Publié dans El Watan le 28 - 10 - 2006

On connaît de Goethe qu'il est médecin, savant et penseur du XIXe siècle. Mais l'a-t-on suffisamment lu pour savourer son talent de pédagogue ? Son livre Années de voyage de Wilhem Meister nous donne à lire des idées pédagogiques novatrices, en avance sur son temps.
Et elles sont toujours d'actualité. A travers les pages de cet ouvrage, le philosophe allemand nous invite à réfléchir sur l'art d'éduquer. Le personnage central (W. Meister) y révèle sa personnalité à travers les différents milieux qu'il fréquente et par l'effet de toutes les expériences qu'il a engrangées. Goethe lui prête cette phrase emblématique de son caractère : « M'extraire de moi-même, tel que je suis. C'était absolument mon désir et mon intention ». Nous décelons dans cette profession de foi des idées chères à l'auteur et qui fondent sa pensée pédagogique. A ses yeux, l'individualité est une donnée irréductible. De la sorte, il fixe à l'éducation le noble objectif d'épanouissement plein et entier de la personnalité. Par ses critiques à l'encontre de l'école de son époque, Goethe rejoint d'illustres devanciers. Avant lui, Montaigne, Rousseau – pour ne citer que ceux-là – ont stigmatisé l'enseignement verbal synonyme de bourrage de crâne et de dressage. En mettant l'accent sur le « trop parler », Goethe souligne la vanité, l'inefficacité, voire le ridicule d'un enseignement basé sur le seul verbalisme. Montaigne écrivait deux siècles avant lui : « Parler trop, c'est verser dans les têtes comme dans un entonnoir ». Dans ce sillage, on ne peut s'empêcher de leur rattacher la célèbre formule de Jean Jacques Rousseau : « Des mots ! Encore des mots ! Toujours des mots. »
L'action par le dessin
Toutefois, il ne se contente pas de dénoncer les travers de la pédagogie utilisée à son époque. Pour les éradiquer, Goethe préconise la voie de l'action précise et réelle. Selon lui, c'est par elle (l'action) que l'individu se réalise, s'exprime et se construit. Il a d'ailleurs laissé à la postérité cette célèbre phrase : « Au commencement était l'action. » A ce mal diagnostiqué, le savant allemand y voit un remède : « Dessiner davantage qu'on ne parle. » Il trouve le dessin plus efficace que la parole pour transmettre des connaissances ou exprimer des idées. C'est donc un instrument qui permet une transmission plus rapide et plus évocatrice ; un dessin suggestif fait parfois apprendre beaucoup plus à l'élève qu'un long discours. Aux yeux de Goethe, le dessin reflète l'âme, le goût et les possibilités du maître. Il pense à juste titre qu'il suffit au maître de savoir observer le dessin de son élève en fin psychologue. Il élève ainsi le dessin au rang de procédé d'enseignement en exigeant du maître d'école qu'il ait une maîtrise du dessin. Selon lui, ce serait là une preuve qu'il exerce sa profession avec art. Une institution scolaire qui accorde de l'importance au dessin est sommée d'outiller ses enseignants en conséquence. Leur formation initiale doit intégrer cette nécessité dans ses programmes. Un enseignant qui ne sait pas dessiner se discrédite aux yeux de ses élèves. Sur un autre volet, le philosophe vilipende les mauvais enseignants tout en rehaussant leur métier. Il écrit : « Pour le médiocre enseignant, ce ne sera qu'un métier. Pour le meilleur, ce sera un art. Il y verra le symbole de ce qui peut être bien fait. » Des pédagogues novateurs du début du XXe ont senti chez Goethe des idées intéressantes. Freinet avec ses textes libres invitent ses élèves à les illustrer avec des dessins. Utilisé avec intelligence, le dessin peut s'avérer un puissant instrument au service de l'éducation globale des enfants. Plus particulièrement au cycle primaire et préscolaire. C'est en ce sens que la géniale intuition de Goethe prend toute sa valeur. Elle est originale pour son époque caractérisée qu'elle était par l'enseignement livresque et dogmatique. Une intuition qui permet de mettre à jour chez le maître comme chez son élève les qualités d'observation et de finesse. Sans le dessin, ces qualités pourraient-elles se manifester ?


Cliquez ici pour lire l'article depuis sa source.