La mise en œuvre de la r�forme du syst�me �ducatif, entre autres transformations et r�am�nagements profonds � tous les niveaux, un renouveau p�dagogique et didactique pour l'apprentissage des langues � l'aide de nouveaux outils m�thodologiques et didactiques : l'approche par les comp�tences. Cette nouvelle approche tend visiblement, selon des avis autoris�s, � devenir la tendance, la religion didactique du moment. Elle est mise en application dans de nombreux pays, notamment le Canada, la Tunisie, la Belgique... Pour une meilleure "vulgarisation" de cette th�orie, mettre � la port�e des enseignants le contenu th�orique et ses applications sur le terrain de l'apprentissage et de l'enseignement, le d�partement d'anglais de la facult� des langues et sciences humaines de l'universit� de Tizi Ouzou a organis� les 6 et 7 mars derniers un colloque ayant pour th�me "L'approche par les comp�tences : �tat des lieux et perspectives". Les organisateurs qui entendaient b�n�ficier de l'exp�rience de l'apport acad�mique d'universitaires �trangers ont �t� d��us, en raison de la d�fection de quelques sp�cialistes �trangers invit�s � cette rencontre scientifique. Durant cette rencontre anim�e par des enseignants et chercheurs des universit�s de Boumerd�s, Tizi Ouzou, Mostaganem, Alger, Oran et Blida, il s'agissait, comme l'indique l'intitul� du th�me retenu, de faire le bilan th�orique et exp�rimental de cette approche et de d�gager les perspectives et les opportunit�s d'application pour le syst�me �ducatif alg�rien. L'argument des organisateurs et du conseil scientifique, comme sp�cifi� dans la probl�matique du colloque, est que "la mise en œuvre de la r�forme du syst�me �ducatif bas�e sur l'approche par les comp�tences suscite un int�r�t r�el et des pr�occupations l�gitimes quant � l'enseignement des langues". S'il est attendu donc de ce colloque de rendre plus intelligible le corpus de connaissances th�oriques v�hicul� par cette approche, il appartient aussi aux participants d'y apporter une analyse critique et de rechercher les opportunit�s d'application pour le contexte alg�rien. L'apport � la red�finition du concept, � son enrichissement th�orique ne devrait pas �tre n�glig� par ce colloque qui, � l'issue des d�bats de deux jours, a retenu plusieurs r�solutions qui trouveront certainement une application sur le terrain de l'apprentissage des savoirs et des savoir-faire.
