عائلات تستنجد بالدروس الخصوصية لإنقاذ أبنائها

الاضطرابات التي يشهدها قطاع التربية أجبرت العائلات على اتخاذ بعض الحلول التي تراها ملزمة بالنسبة للأبناء المقبلين على امتحانات مصيرية على غرار شهادة التعليم المتوسط وكذا البكالوريا، خصوصا وأن الإضراب صار السمة الشائعة بالمدارس عبر مختلف الأطوار والتي أقلقت الأولياء وجعلتهم على كف عفريت لاسيما وأنهم يرفضون كل الرفض أن يستعمل مصير أبنائهم المتمدرسين كورقة للمطالبة بالحقوق، وكان حلهم الأخير إضافة الأعباء وإدراج الأبناء بمدارس الدعم الخصوصية التي صارت حتمية لا مفر منها في ظل التدهور والاضطرابات المتتالية التي يشهدها قطاع التربية.
نسيمة خباجة
ونحن في أوائل العام الدراسي صدمت الإضرابات نفسية الأولياء الذين ينتظرون في كل مرة أن يثمر مشوار أبنائهم بالنجاح ورؤيتهم في أعلى الرتب وذلك لا يتحقق إلا بتوفير جو دراسي هادئ ، والمشكل أن المدرسة الجزائرية صارت تفتقر إلى توفير أجواء الدراسة بالنظر إلى المشاكل التي تتربص بالقطاع في كل وقت وحين، وصار التلاميذ ينامون ويصحون على موجة الاحتجاجات التي يشنها الأساتذة للمطالبة بالإدماج ومختلف الحقوق التي أصبحت تلقى على كاهل التلاميذ ولسوء الحظ، وهي الأمور التي يحتار إليها أولياء التلاميذ كون أن ذلك يرهن مستقبل أبنائهم لا محالة ويؤدي بهم إلى الهاوية لاسيما وأن الدخول في إضراب صار الخطوة السهلة في قطاع هام كقطاع التربية والذي ترهن به مصائر التلاميذ.
وكانت الوجهة المفضلة للعائلات إدراج أبنائهم بمدارس الدعم وإنقاذهم، لاسيما المقبلين على اجتياز شهادات مصيرية على غرار شهادتي التعليم المتوسط وكذا البكالوريا، واختار الأولياء إضافة بعض الأعباء المادية على ميزانية الأسرة بدل المراهنة بالمشوار الدراسي للأبناء ووجدوا فيها الحل في ظل الاضطرابات التي يشهدها قطاع التربية.
وكانت الفرصة للمدارس الخاصة التي تفاعلت مع الأجواء الراهنة وبرمجت دروسها وفق ما يحكم به الإضراب لاستقبال التلاميذ وتلقينهم الدروس بمقابل، بدل استفادتهم منها بطريقة مجانية كحق مخول لهم قانونا ولم يجدوا بديلا مادام أن الإضراب تحول إلى عادة تكاد تكون أسبوعية على مستوى المدارس دون النظر في الإفرازات السلبية التي تنعكس على التلاميذ وتأثيرها على دراستهم وحتى نفسياتهم وزرع التخوفات في قلوب المقبلين على امتحانات مصيرية في أواخر العام الدراسي.
حاولنا الاقتراب من بعض الأولياء فحدثونا بنبرة غضب حادة بعد أن زادتهم الإضرابات المتتالية غما وأجبرتهم على الاستنجاد بالمدارس الخصوصية لتعويض الساعات الضائعة لأبنائهم على مستوى المدارس، منهم إحدى السيدات التي لها ابن مقبل على شهادة البكالوريا عبرت بالقول أنها تمسك قلبها من سلسلة الإضرابات التي مست القطاع والذي له انعكاسات سلبية على التلاميذ، فتراكم الدروس يفرض على المعلمين تقديمها للتلاميذ في عجالة دون شرح معمق وكافٍ بعد تضييع فترة في الإضراب مما يؤدي بهم إلى اختلاط الأمور، واختارت إدراج ابنها في مدرسة خصوصية لتمكينه من سيرورة عادية للدروس وفهمها بعيدا عن الجو المشحون بالثانوية المقترن بإعلان الإضراب في كل مرة الذي قد تطول مدته أو تقصر.
التلاميذ هم الآخرون أثرت الأجواء الغالبة على المنظومة التربوية على نفسياتهم ومردودهم العلمي بعد أن اصطدموا بمجموعة من المشاكل التي يطرحها القطاع في كل مرة مع أوائل العام الدراسي ويكون التلاميذ الورقة المستعملة دوما في المطالبة بالحقوق، وتخوفوا كثيرا من انقلاب الأمر عليهم لتكون النتيجة المسارعة في إكمال البرامج دون شرح معمق بسبب تأثير الإضرابات، ورأوا هم الآخرون الحل في متابعة الدروس الخصوصية للتحكم قليلا في زمام الأمور، وباتت هي الأصل لتكون المدارس العمومية فرعا وتكملة للمدارس الخصوصية على غير العادة وفق ما حكمت به الظروف الآنية.