وقع وزير التعليم العالي والبحث العلمي، كمال بداري، مؤخرا، إلكترونيا، على قرار يتعلق بالحركية الأكاديمية للطلبة في طوري الليسانس والماستر بين المؤسسات الجامعية، يحدد شروط الاستفادة من هذا الإجراء.
وتسمح الحركية الأكاديمية للطالب بالقيام بجزء من (...)
كشف وزير التعليم العالي والبحث العلمي، كمال بداري، يوم الاثنين بالجزائر العاصمة، عن تسجيل 500 طلب براءة اختراع منذ سبتمبر الماضي، إلى جانب استحداث 7 دور ذكاء اصطناعي.
وخلال عرض قدمه أمام لجنة التربية والتكوين والتعليم العالي والبحث العلمي والشؤون (...)
أبرز وزير التعليم العالي والبحث العلمي, كمال بداري، اليوم الخميس، بولاية بشار أهمية الدور المنوط بالجامعة في مرافقة الجماعات المحلية.
وأكد الوزير، على هامش اطلاعه على معرض لأعمال البحث المنجزة من قبل طلبة مختلف الكليات التابعة لجامعة طاهري محمد في (...)
يمثّل النموّ الاقتصاديّ تحدّيًا كبيرًا؛ لأنّه يسمح للبلد بضمان رفاهية سكانه، والمشاركةِ في التنمية في العالم، والمساهمةِ في التخفيف من عدم المساواة بين البشر، والأهم من ذلك؛ حماية البيئة.
يعتمد النموّ على عدّة عوامل تنمية؛ بما في ذلك البحث العلميّ؛ (...)
يعتقد معظم الأطفال والشباب أنّ التواجد في الفضاء الافتراضي حاجةٌ ملحّة؛ وهو اعتقاد يعزّزه الحضور الكاسح للتكنولوجيات الرقمية على الهواتف المحمولة والأجهزة اللوحية والألعاب؛ الشيء الذي يؤدّي إلى تعديل سلوك الطفولة، وبالتالي؛ مرحلة المراهقة. وفي خضم (...)
إنّ سرعة النموّ الهائل للتطوّرات التكنولوجية من شأنها تقليص دورة حياة المعارف؛ والتي تتطلّب في مجال التعليم العالي والبحث التنقيح والتحسين المستمرة؛ من خلال الممارسات المبنية على معايير الجودة.
الجودة هي العمل بإتقان؛ أي: معرفة ما يجب القيام به؛ قبل (...)
ينعكس الحس السليم للحقائق اليومية من الواقع، الذي وفقا له تهدد الروبوتات وجود مهن معيّنة وتشكك في البراعة والمعارف السلوكية. في الحقيقة أن التأثير المتزايد للروبوتات، أو فعل أتمتة المهارات والقدرات والكفاءات التي لطالما اعتبرت شيئ خاص بطبيعة (...)
لقد كان حفل افتتاح انطلاق ألعاب البحر الأبيض المتوسط حفلا مذهلا ومخلّدا. ولعلّ أهمّ ما لفت الانتباه هو الحدث الأساس في الاحتفالية الأولمبية لعبارة رئيس الجمهورية عندما قال «تحيا الجزاير»، هذه العبارة التي سمعناها في العديد من المناسبات - وفي كل مرة (...)
البحث العلمي هو ذلك النشاط الهادف إلى زيادة فهمنا حين نريد معرفة شيء معيّن حول موضوع ما؛ تماما مثل ما يمنحنا مقوّمات اتّخاذ القرار؛ بخصوص السياسات العامّة الرامية إلى تلبية متطلبات التطوّر؛ إذ لا يمكن أن نتّجه مباشرة نحو البحث العلمي؛ دون الرجوع إلى (...)
إنّ التّعليم والتكوين المهنيين جزء من عملية التعليم الشاملة، فهما يشكّلان إحدى الحلقات القوية في نظام التعليم المكيّف مع احتياجات تكوين الأفراد وتطوير المهن. وبالنّظر إلى النّقص الدائم الذي تعانيه كلّ المهن في المهارات - بسبب التطوّر الملحوظ في (...)
تدخل الشّراكة بين الجامعة والمؤسّسة الاقتصادية -بالبنط العريض - في مهام الجامعة منذ ظهور (ل.م.د) (الليسانس، الماستر، الدكتوراه) وتطبيقه على الأقل. فهذه الشّراكة ليست سوى الآليات التي تهدف في منطق العمل إلى تعزيز الروابط بين الجامعة والمؤسّسة (...)
إنّ صياغة النظريّات العلمية وظهور طرق تجريبية ونظرية جديدة من شأنها تحفيز إنشاء معدّات تجريبية؛ وتكنولوجيات ومنتجات جديدة. وفي إطار مفهوم «توماس كون» تعدّ الثورة العلمية مرحلة جديدة في تطوير المعارف حول العالم نوعيًّا، وتُعرّف على أنّها الانتقال من (...)
لا تقل كابلات الإنترنت البحرية أهمية عن خطوط أنابيب الغاز أو النفط، والتي نجدها على اليابسة وتحت الماء، وتؤدّي إلى نقاط هبوط في مختلف البلدان؛ وهذا هو السبب في أنّها موضوع تنافس جيوسياسي متزايد باستمرار بين الدول، وخاصة الولايات المتحدة والصين. على (...)
أحدثت جائحة كورونا، التي حلّت على البشرية في أوائل عام 2020 تغييرات كثيرة على عالمنا في جميع مجالات الحياة؛ بما في ذلك التعليم؛ حيث فرضت الجائحة تدابير معمّمة غير مسبوقة؛ فأُغلقت المؤسّسات التعليمية بجميع مستوياتها - جزئيا أو كليا - في أكثر من 190 (...)
لا شك في أن الإنسان لن يتوقف طوال حياته عن التواصل مع أفراد المجتمع البشري الذي يعيش فيه، ولعل هذا ما يبرر بناءه لروابط اجتماعية وعاطفية معهم. حيث تلعب هذه الروابط دورا مركزيا في تقوية قدرات الفرد، سواء كان ذلك على المستوى الأخلاقي أو الروحي، وهنا (...)
غيّرت التّكنولوجيّات الحديثة طرق العمل والتّواصل والإنتاج والبيع والاستهلاك باعتبارها ابتكارًا حقيقيًّا في عصر الرّقمنة؛ فقد أعادت تشكيل النّماذج الاقتصاديّة التّقليديّة وقلبت العادات التي ينبغي أن تصبح من الآن فصاعدًا ذات فاعلية وأداء؛ ولتوضيح هذه (...)
بات جليًّا للعيان إمكانية ملاحظة أنّ الاتّجاه الرئيس للتطوّر الحاصل في مجال الطاقة العالمية أصبح على درجة كبيرة من الوضوح، ومن ثمّة؛ فنظام الطاقة المرتكز أساسا على موارد المحروقات لم يعُد قادرا على ضمان النموّ الاقتصاديّ المستدام؛ وذلك لاعتبارين (...)
أدّى التحوّل نحو مجتمع المعلومات في عدد من البلدان المتقدمة صناعيًا - في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين - إلى مزيد من التحوّلات في أنظمتها التعليمية؛ حيث أصبح التعليم باستخدام تقنيات المعلومات الجديدة القلب النّابض للمجتمع بشكل تدريجي؛ وليس (...)
يمرّ العالم اليوم بمرحلة جديدة تقوم على جملة من التحولات الرقمية المستجدة والمتواصلة والمتطورة بشكل سريع في مجالات عدّة، وبوتيرة لا تستطيع ثقافتنا مواكبتها. وحسب المؤرخ الألماني «ليوبولد فون رانك Leopold von Ranke» فإنّ فهم التاريخ يتكوّن في (...)
تُطوِّر المؤسّسة الناشئة أو «النّاشئ الصّغير» إمكاناتٍ ثمينةً للابتكار، وآفاقًا كبيرةً للنّموّ؛ لهذا توليها العديد من البلدان مكانة مميّزة في سياستها الخاصة بالتنمية والحدّ من البطالة؛ على غرار الجزائر؛ التي تُعَلّق عليها آمالا كبيرة؛ بدءًا من (...)
لا ذكرى أفضل من ذكرى الرابع والعشرين فيفري لاستحضار المساهمة العظيمة لمدينة بومرداس العلمية في استرجاع ثروات محروقات بلدنا.
قبل كل شيء وحتى نبيّن نطاق هذا المقال أحسن فأحسن، دعونا نستحضر في البداية تلك الحقبة من الزمن. شُيّد موقع بومرداس، الذي يضمّ (...)
إنّ تطوير الابتكار هو أحد الأهداف الإستراتيجية للجزائر الجديدة؛ والذي من شأنه تحقيق النموّ الاقتصاديّ من خلال تنفيذ الابتكارات، وزيادة الناتج المحليّ الإجماليّ؛ من خلال الفوائد الناجمة عن الابتكار.
يعني مصطلح «الابتكار» المترجم من اللّغة (...)
أصبحت جائحة كوفيد- 19 المشجب الذي تُعلّق عليه الأزمات الاقتصادية والبيئية أسباب ظهورها؛ وذلك بالنّظر إلى ما خلّفه هذا الوباء من أثار عميقة على العالم بأسره؛ بما حدث، وما سيحدث من تغيّرات كبيرة؛ والتي كانت في الأصل سابقة لظهوره؛ فقد تمّ النظر إليه (...)
اقتصاد المعرفة، اقتصاد العلم، knowledge economy، الاقتصاد غير المادّي، الاقتصاد المعلوماتي، أو ما بعد الفوردية؛ - كما يفضّل منظرو الرأسمالية المعرفية تسميته... كل هذه المصطلحات تدلّ على الاقتصاد الحديث بالمعنى الدّقيق الذي يركّز على إنتاج المعرفة (...)
نعيش اليوم في زمن التغييرات العميقة، التي تعمل على إعادة تشكيل منظماتنا، وسلوكياتنا، وطرق تعليمنا، وقيّمنا في حد ذاتها، وهو ما بات يحتم علينا إعادة النظر في مهام الجامعة، التي أصبحت هي أيضا خاضعة اليوم لمنطق تغير السياق، أي الحداثة. ويركز هذا (...)