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3.000 écoles, 1.000 CEM, 850 lycées et 2.000 internats au programme : 852 milliards de DA pour le secteur de l'Education
Publié dans Le Financier le 05 - 06 - 2010

L'Etat ne ménage pas d'effort, lorsqu'il s'agit du secteur de l'Education, d'améliorer les conditions de scolarisation et la qualité de l'enseignement. Il a consacré à ce chapitre, une enveloppe financière de 852 milliards de Dinars sur les 21.214 milliards de Dinars entrant dans le cadre du programme d'investissements publics pour la période 2010-2014.
Cette enveloppe servira au développement et la réalisation de plusieurs infrastructures. Dégagée lors du dernier Conseil des ministres, cette enveloppe permettra la réalisation de 3.000 écoles, 1.000 collèges, 850 lycées et 2.000 internats, cantines et demi-pensions. Dans un rapport, le ministère de l'Education nationale indique que la rentrée scolaire 2009/2010 a accueilli 8.147.237 élèves dont 3.796 640 au primaire, 3.211 428 au moyen et 1.139 169 au secondaire, soulignant que ces effectifs représentent une augmentation de 381.000 élèves par rapport à ceux enregistrés en 2008/2009, soit un accroissement de 4,06%. Ces élèves ont été accueillis dans 17.995 écoles primaires représentant 152.888 salles de classes, 4.853 collèges et 1.825 établissements d'enseignement secondaire. Ils ont été encadrés par 370.259 enseignants contre 364.620 au cours de l'année précédente, soit une augmentation de 5.639 enseignants. La réception de nouveaux établissements scolaires nouveaux et les besoins de couverture administrative de gestion et de contrôle, ont par ailleurs connu un accroissement de 10.055 postes budgétaires pour le personnel administratif et le personnel de service et de maintenance, et un accroissement de 210 postes d'inspecteurs. Outre, la création de ces nouveaux postes budgétaires, le nombre de cantines déjà existants, ont été revus à la hausse avec la création de 609 autres cantines, soit une augmentation de 121.880 rations supplémentaires. De plus 224 demi-pensions de collèges représentant 44.800 boursiers, 47 demi-pensions et 12 internats dont 9 pour le moyen et 12 pour le secondaire, ont été également crées. Le nombre total des bénéficiaires sera de 3.800.000 élèves avec une enveloppe budgétaire estimée à plus de 42 milliards de Dinars, précise le ministère de l'Education nationale qui a veillé au renouvellement des équipements de 420 collèges et 337 lycées, alors que 4.490 salles de classes des Wilayas du Sud ont été équipées en appareils de climatisation. S'agissant de la réhabilitation des infrastructures scolaires, le rapport du ministère de l'Education relève qu'un montant de 10 milliards de Dinars a été alloué au titre de l'exercice 2009 pour la réhabilitation de 1.000 établissements scolaires, tous cycles confondus. Le mobilier scolaire n'a pas été en reste de cette opération, une enveloppe de 8,4 milliards de Dinars a lui a été consacrée. En outre, la formation des enseignants qui a débuté en 2005 et qui s'étalera jusqu'en 2015 doit assurer une formation à distance d'une durée de 3 ans au profit de 136.000 enseignants et de 4 ans pour 78.000 enseignants du moyen. Par ailleurs, dans le cadre de la stratégie nationale d'alphabétisation, pour la période 2007 à 2016, il a été prévu pour l'année scolaire, 2009/2010, l'alphabétisation de 1.257.502 apprenants et cette opération a nécessité un encadrement composé de 25.977 agents. Le ministère de l'Education nationale a, en outre, installé une Commission nationale de prévention et de lutte contre la violence et les fléaux dans les établissements scolaires. Elle a pour mission d'élaborer, entre autres, une stratégie nationale de prévention, en partenariat avec les secteurs ministériels concernés, à savoir l'Intérieur, la Communication et la Justice ainsi que les Associations impliquées dans la lutte contre la violence et les fléaux sociaux. Le ministère de l'Education nationale précise enfin que les efforts colossaux entrepris par l'Etat en matière d'Education et la mise en place de la réforme du système éducatif ont permis, durant la période 2000 à 2009, d'améliorer de façon tangible les conditions de scolarisation et la qualité de l'enseignement, malgré le nombre sans cesse croissant, des élèves.

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