انتقدت نقابات التربية الوطنية تخصيص يومين فقط لتقييم إصلاحات المنظومة التربوية التي تعاني من مشاكل متعددة الجوانب تتطلب فتح نقاش معمق لإنقاذ المدرسة الجزائرية، داعية وزيرة التربية إلى منح ملف تقييم الإصلاحات الوقت الكافي لتفادي تكرار الأخطاء التي وقعت فيها الحكومة سنة 2003 بعد التسرع في تطبيق إصلاحات المنظومة التربوية "الكنابست": يجب منح تقييم الإصلاحات الوقت الكافي لتفادي تكرار الأخطاء الماضية وأكد مسعود بوديبة المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الكنابست الموسع، أن المدة والتوقيت الذي خصصته الوصاية لمناقشة الإصلاحات والتي حصرت في يومين وفي ثانوية غير كافية ولا تعكس مستوى وأهمية الملف على اعتبار أن هذا الأخير يحتاج إلى دراسة معمقة تستوجب تخصيص التوقيت والمدة اللازمة لكشف مواطن الخلل للخروج بالحلول والقرارات الناجعة. "الكلا": نتخوف من أن تكون الندوة "استشارة كاذبة" من جهته، أبدى المنسق الوطني لمجلس ثانويات الجزائر إيدير عاشور على هامش مشاركته أمس في أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، تخوفه من أن تكون هذه الندوة استشارة كاذبة ومحاولة من الوزارة لتمرير مجموعة من القرارات الجاهزة التي تريد تطبيقها خلال شهرسبتمبر المقبل. بوجناح: يومان غير كافيين والمطلوب الخروج من الندوات الموجهة وعن موقف النقابة الوطنية لعمال التربية، أكد الأمين العام الوطني عبد الكريم بوجناح أن الندوة جاءت لتقييم الإصلاحات التي تم مباشرتها منذ 10 سنوات للخروج باقتراحات من شأنها تصحيح الأوضاع داخل المدرسة الجزائرية بعيدا عن القرارات السياسية ومنطق الندوات الموجهة. اتحادية عمال التربية تبدي أملها في أن تؤخذ مقترحات القواعد بعين الاعتبار أبدى فرحات شابخ رئيس اتحادية عمال التربية التابعة للمركزية النقابية، أمله في أن تؤخذ المقترحات التي تقدمت بها القاعدة بعين الاعتبار سواء تخرج الندوة بإجراءات عملية تطبق على المدى القريب والمتوسط والبعيد حسب الأولويات، مشيرا إلى ضرورة إلغاء العتبة ومنح الحاصلين على معدلات بين 9 و10 من دورة استدراكية في البكالوريا وغيرها. "الأنباف": على الوزارة التأني في تطبيق نتائج التقييم وهو الأمر الذي أكده أيضا رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دزيري الصادق الذي قال بأنه لا يمكن تقييم قطاع التربية في يومين، خاصة عندما يتعلق الأمر -حسبه- بملف بحجم إصلاحات منظومة تربوية تضم 8 ملايين تلميذ وأكثر من 600 ألف أستاذ ومعلم.
