Photo : APS Par Amar Rafa Le ministère de l'Education nationale vient d'élaborer un programme d'action constituant une véritable «feuille de route» aussi bien pour les directeurs de l'éducation de wilaya que pour les responsables centraux. Cette feuille de route qui, affirme-t-on, est guidée par les indicateurs de qualité usités par l'Unesco, a été élaborée lors d'une conférence nationale des directeurs de l'éducation de wilaya, présidée hier par le ministre de l'Education nationale, Boubekeur Benbouzid. Elle porte sur «les actions à mener à brève, moyenne et longue échéance, destinées, d'une part, à corriger les insuffisances et les disparités relevées au niveau intra et inter-wilayas et, d'autre part, à mobiliser les énergies de la manière la plus efficiente pour soutenir le processus de progression continue du fonctionnement du système, dans la perspective d'atteindre les meilleurs standards mondiaux en matière éducative», souligne un communiqué du ministère de l'Education. La première série de mesures concerne la mise en place de nouveaux mécanismes de lutte contre l'absentéisme, aussi bien des élèves que celui de l'encadrement pédagogique et administratif. Pour ce faire, des cellules de veille et de suivi seront créées au niveau central et local. Elles disposeront de prérogatives étendues à même d'agir, en concertation avec les structures concernées, sur les causes liées à ce phénomène. Les redoublements et les déperditions scolaires, particulièrement en inter-cycle, feront l'objet d'une attention particulière, notamment par une mise en veille permanente des structures de coordination et de suivi à tous les niveaux, a-t-on annoncé.Une deuxième série de mesures a trait à la mise à niveau des établissements scolaires de wilaya à faible rendement pédagogique. Dans ce cadre, des mesures adaptées aux cas spécifiques des wilayas du Sud et de certaines wilayas des Hauts Plateaux et du nord du pays ont été prises. Un parrainage par des établissements scolaires performants sera institué, de même qu'un mécanisme de suivi, piloté par des inspecteurs centraux du ministère et renforcé par une grande implication des autorités locales et des parents d'élèves. Dans cette perspective, seront multipliées les mesures incitatives en direction des ressources humaines de qualité pour les encourager à exercer dans des zones difficiles, a-t-on annoncé. Des budgets autrement plus conséquents seront nécessaires pour hisser les établissements scolaires de ces wilayas à un niveau appréciable, a-t-on estimé en outre. Sur le plan pédagogique, des séances de soutien et de remédiation pédagogique adéquates sont envisagées en début d'année, particulièrement pour les classes d'examen. La troisième série de mesures concerne la révision des rythmes scolaires à adapter à chaque cycle d'enseignement, parallèlement au développement des activités préscolaires. Dans ce cadre, une large réflexion s'inscrivant dans les tendances universelles sera lancée. Cette réflexion devra aboutir à des propositions d'organisation optimale de l'année scolaire, en termes d'emploi de temps, de modes de contrôle des connaissances et de répartition de temps de repos, d'après le communiqué du département de M. Benbouzid. A côté de mesures qui concernent le mode opératoire de conduite de projets d'établissements, le programme d'actions sus-mentionné comporte d'autres mesures portant sur l'identification des causes de scolarisation dans certaines wilayas classées en deçà de la moyenne nationale, s'agissant notamment de certaines poches situées dans des zones à forte activité agropastorale, ainsi que d'autres zones touchées. Le département de M. Benbouzid prévoit de combattre ce phénomène, en mettant en œuvre des mesures de coercition prévues par la loi d'orientation scolaire de l'éducation nationale.Une refonte des structures des Centres d'orientation scolaire et pédagogique (COSP) est également prévue. La modernisation de la gestion administrative et pédagogique, notamment par la généralisation de l'utilisation de l'outil informatique, constitue également une priorité.
