Faisant suite à l'article du 29 juillet 2014, sur l'enseignement LMD d'Orthophonie, cette contribution en est le complément, sur la recherche qui le soutient. La proposition de la reconnaissance du Département d'Orthophonie, par l'Université d'Alger 2, risque d'échouer en l'absence d'une concertation impliquant les concernés. Un chimiste n'est pas habilité à demander un Département de mathématiques et les CS de l'Université d'Alger 2 ne comptent pas d'Experts en Orthophonie. J'use alors ici, du moyen médiatique, pour livrer mon expertise parce que je n'ai pas le droit de me taire. En effet, m'exclure des CS c'est m'imposer le silence et donner la parole à d'autres, dont l'Apport gagnerait à être comparé au mien. J'ai gravé de lettres d'or, le nom de l'un de ses Départements de celui de mon œuvre de 35 ans, l'Orthophonie fait travailler des milliers de personnes : administrateurs, chercheurs, praticiens et enseignants et je suis tout bonnement exclue de l'ensemble des commissions décisionnelles. Donc, ce n'est pas le CV qui préside à leur constitution. Les conséquences de la négation de la notion de Premier en Algérie, due à ce que l'on a cru qu'il n'y aurait jamais de Fondateur d'une discipline, sont alors graves. En effet, au sein des commissions, je suis « évaluée » soit par mes étudiants (et en Psychologie et non en Orthophonie !!) soit par des enseignants d'autres disciplines. Lorsqu'on ignore une discipline et que l'on doit décider à son sujet, l'on ne peut que tricher, ce qui crée des monstruosités et des fraudes, parmi lesquelles j'évoquerai ici, surtout celles qui impactent directement la recherche doctorale orthophonique dans le LMD. En effet, l'expert non spécialiste est incapable d'expliquer les fondements et les objectifs de la recherche en Orthophonie, devant se répercuter sur son LMD. C'est pourquoi Monsieur le Ministre et Monsieur le Recteur de l'Université d'Alger 2, eu égard à votre statut des deux premiers décideurs, je vous prie de bien vouloir refuser de valider les décisions prises à ma place par des non spécialistes, au sujet de l'Orthophonie, au sein de vos CS et de tenir compte de mon avis d'Expert International, concernant les Arrêtés d'habilitation (2010 à 2014) d'Offres LMD appelées « Orthophonie » non référencées. Mon argument est purement scientifique, ce que, paradoxalement, nul ne me conteste. Mon CV et l'Historique de l'œuvre algérienne-internationale de la Fondation de la Chaire et de ses infrastructures de recherches, aboutissant à un métier hospitalier qui a fait ses preuves, sont en ligne et mes livres d'Orthophonie sont préfacés par des savants de renom planétaire. Respectant vos prérogatives et vos contraintes, je suis même prête, en votre présence et en celle de qui vous le souhaiteriez, à une confrontation avec les Auteurs dont vous avez validé les Offres. Ils y ont commis de très graves fautes : je le leur prouverai devant vous, de façon scientifique. Je viendrai seule avec mes Dossiers et ils viendront même accompagnés de l'ensemble de leurs CS, avec les leurs, s'ils en ont. La partie qui aura tort sera sanctionnée et justice sera rendue à celle qui aura raison. Ainsi, j'en appelle à votre arbitrage, parce qu'il s'agit de l'intérêt général, pas du mien. Je crée, développe et défends un Soin de Santé Publique. Ceci, rien que si mon argument ci-dessous explicité vous aura convaincu et rien que si vous voulez pour l'Algérie, un LMD avec ou sans un Département autonome d'Orthophonie, qui soit conforme à la norme universelle et non un magma de monstruosités pédagogiques dont je vais vous prouver l'illégalité et le danger. Que les Auteurs des Offres nous prouvent le contraire des 03 ordres d'arguments que je vais expliciter, à travers une triple contre argumentation, la presse nous publie tous, sans discrimination. Ainsi, le problème sera résolu de façon noble et honnête. Les voici donc : 1. La recherche orthophonique, une fois ses objectifs fixés, sa spécificité validée et la conformité clinique de ses résultats prouvées, se met en phase avec le LMD, au sein de son Département Le LMD permet à son entité de recherches de rattachement, de transmettre à l'étudiant, les résultats de leurs projets. Le programme des 03 cycles et les contenus des modules ne tombent pas du ciel ! Le seul Laboratoire d'Orthophonie en Algérie est le Laboratoire SLANCOM, que je dirige depuis 2000 de façon telle, qu'il a été promu, malgré les indécentes oppositions de 02 ans, Unité de Recherches Neurosciences cognitives – Orthophonie – Phoniatrie (URNOP), seule entité de recherches dans cette thématique, dans le monde arabo-africain. Doit donc y être obligatoirement rattachée et expertisée toute Offre dans la discipline ; l'auto-expertise à l'heure où notre tutelle défend tant la Qualité, a ruiné les Sciences Humaines et Sociales, levier du développement. Or, des Offres bizarrement et outrageusement appelées « Orthophonie » sont rattachées, à Alger 2, mais sans mise en ligne de leurs « programmes », à un Laboratoire de Psychologie du Travail, absurdité parfaite tout à fait assimilable à de la fraude ! De quel droit le non spécialiste se prononce-t-il donc au nom du spécialiste ?? Où est donc la probité et la crédibilité des CS ?? Qu'on nous prouve que l'Orthophonie c'est de la sociologie, de la psychologie ou de l'histoire et l'argument sera scientifique ! Un LMD conforme à la norme, a pour équipe de formation de base, les Chefs de projets de recherches même, de son Laboratoire, parce qu'ils en ont conçu et élaboré les programmes. Or, le Laboratoire SLANCOM s'est retrouvé, du jour au lendemain, ...tout bonnement délesté du sien... aujourd'hui logé dans un laboratoire de psychologie industrielle, alors que, œuvre d'un Parcours réel et connu de tous, il a produit ès Qualité et à l'internationale, l'ensemble des programmes-LMD d'Orthophonie à commencer par la Licence-2007, répandue à l'échelle nationale. Je rappelle à tous que ces programmes émanent de la Licence-1999 du Système Classique, elle-même fruit du Magistère-1987, le programme duquel, des Rock Lecours (voir mon cv en ligne) ont reconnu avec visa officiel, le niveau, la valeur créative et la conformité à la norme universelle. Autrement dit, je suis évaluée par des savants et l'Algérie livre en pâture mes programmes que des ignorants contre façonnent jusqu'à extinction totale. À qui profite donc cette destruction voulue du savoir et de l'innovation ? C'est ce magistère qui, avant d'être froidement tué, a produit tous les enseignants spécialistes du pays en 22 ans : 1987-2008, année 2008 à laquelle Mme l'ex DPGRU l'a fermée en complicité avec mon administration, malgré l'avis favorable de la CRC !!. Nos cursus, versés en ligne, sont brevetés à l'ONDA, en raison des détournements dont ils font l'objet depuis 2008, voir n° 11 de la Revue Sciences de l'Homme. Ce sont les seuls qui font l'objet de demandes d'inscription d'étudiants étrangers, ce dont le ministère est, à chaque fois, informé. Autre preuve de la crédibilité et de la valeur de mon produit, le LMD d'Orthophonie est le seul qui est délocalisé au sein d'Universités étrangères, depuis l'indépendance. Or, à l'Université d'Alger 2, il est détourné au nom d'ignorants, qui l'ont falsifié, grâce à leurs propres avis favorables au sein de leurs propres CS et non à leur CV ; des Cs desquels je suis violemment exclue à cet effet, afin de faciliter l'auto-expertise de faux projets, sacrifice fait de nombreuses promotions, impactant la Santé Publique. Situation pour le moins époustouflante, ce sont mes 02 propres anciens élèves, en Psychologie mais non en Orthophonie, sortis des promotions 80, avant donc la création de la Licence de bacc. plus 04, de 1999 (l'Historique de la Fondation est en ligne), qui se sont emparés en 2010, de mon LMD, frauduleusement et sans que je m'en désiste, profitant de mon absence en année sabbatique ! Dieu quelle trahison de la part de ceux-là qui me doivent leur grade ! Devenus psychosociologues, ces 02 illustres inconnus dans la sphère scientifique et pédagogique, en ayant, en fait, besoin, vu qu'ils n'ont pas de projets ni encadrements, pour être, par les leurs, placés dans la CUN à cet effet, professorisés mais en Psychologie et non en Orthophonie (!), autre absurdité, ont tout bonnement inscrit leur nom à la place du mien sur la page de garde du canevas CRC de mon Offre. Relevant du pénal, la fraude est prouvée par leur oubli de remplacer l'année 2007-2008 par 2010-2011 au bas de chaque page du canevas-CRC 2010. Ce document a été remis à tous les responsables. Occupants indus des CS, ils ont manipulé des Présidents de CS au faible CV donc très influençables, pour qu'ils leur visent « Avis favorables » sur mes Offres détournées. Ils m'interdisent à ce jour d'enseigner au sein d'un cursus que j'ai créé. Lorsque j'ai refusé de surveiller leurs examens dans mes cursus qu'ils se sont appropriés, mes 04 primes de rendement ont sauté et à ce jour, mon Université ne me les a pas remboursées. Pire, sitôt que j'ai découvert dans « leur » Offre mon programme à la lettre, ils ont tout bonnement, sans refaire l'Arrêté ministériel-2010, supprimé le L2, prérequis du L3 et l'ont remplacé par la 2ème année du Tronc Commun de psychologie sociale des années 60, ignorant que l'Orthophonie est une science cognitive et non sociale !!!. Résultat : la Filière de 180, suivie du Master « Orthophonie Spécialité Neurosciences cognitives », que j'ai pu sauver de justesse, Master lui-même prolongé par l'Offre Doctorale « Orthophonie Neurosciences cognitives et E-Therapy », déposée avec accusé du 04-03-2012 et dont nous n'avons pas de nouvelles à ce jour, raison pour laquelle je l'ai médiatisée en ligne, a donc disparu. Le L3 est, depuis 2010, devenue un minable lambeau de bribes de modules farfelus d'orthophonie, sans hiérarchie pre-co et post-requis, une fausse « option » de la Licence-« mère » Psychologie de 60 minables crédits, frappé de la grosse difficulté de transformer le substantif « Orthophonie » en un adjectif qualificatif du nom Psychologie, afin de pouvoir l'ajouter aux côtés des 03 classiques spécialités psychologiques : clinique, industrielle et scolaire. Dans le monde entier l'enseignement est d'au moins 04 ans post-baccalauréat (voir l'article du 29 juillet 2014 et revue n° 10 en ligne qui expose les meilleurs programmes du monde) et à Alger 2, il est de 02 mois complètement tordus !!!! Pourquoi ce crime scientifique ? Un faux Master lui aussi auto-attribué, appelé « Orthophonie » sans spécialité, la licence-bis, « fonctionne » depuis 2010, produisant des promotions de canards boiteux. Il est suivi du non moins faux doctorat LMD appelé bizarrement « Orthophonie » par ces psychosociologues, qu'ils ont illégalement rattaché à un laboratoire de psychologie industrielle. Ce faux doctorat a été auto-habilité et reconduit pour 2013 sous l'appellation infantile « Psychologie de l'Orthophonie », puis, en 2014, avec retour à l'appellation-2012, malgré mes dénonciations des faux et usages de faux, y compris médiatiques. Les 160 titulaires de la licence-2007 et du Master que nous avons pu sauver, suite à 03 contre expertises de la CRC, ayant révélé un projet parfait, ce qui aurait dû suffire pour juger ces malfaiteurs et les 03 présidents de CS qui les ont transformés en épouvantails pernicieux, attendent depuis mars 2012 le « D » de leur « LM », pour poursuivre dans leur spécialité de pointe. Ces jeunots présentent dans des congrès médicaux internationaux, des posters d'expériences empiriques que sont incapables de réaliser les « professeurs » de psychologie, qui dirigent à ma place le LMD d'Orthophonie à l'Université d'Alger 2. Leurs canards boiteux seront « docteurs en orthophonie », qui répercuteront la faute au niveau des promotions futures, tandis que ces brillants jeunots, spécialistes de pointe, sont dans l'attente de la levée de leur discrimination. Cette discrimination est cruelle, surtout que par l'annonce mensongère du Soir d'Algérie du 19/11/2013, qui les a trompés dans leur confiance, signée par le Doyen de la FSHS, lui aussi de la partie alors que je ne le connais pas, cette annonce mentionne le nom de l'Offre doctorale dont je suis l'Auteure, parmi les doctorats habilités, alors que ces malfaiteurs l'ont subtilisée dans un placard du Département afin d'agréer à sa place, la leur, fausse, auto-expertisée, sans programme ni Laboratoire de rattachement ! J'ai officiellement demandé à M. le Doyen de faire le démenti, suite aux courriels et appels de mes étudiants me félicitant pour leur avoir enfin ouvert leur doctorat, en vain. 04 étudiants, parmi les spécialistes, ont alors été abusés dans leur confiance ; ils ont concouru à ce pseudo-doctorat, pour retomber ... généralistes. Leur inscription à ce faux doctorat, est illégale, du fait que mon Master ne figure pas parmi les conditions d'admission. Ni les sit in au ministère, ni les appels médiatiques ni les pétitions des titulaires du vrai Master d'« Orthophonie » n'ont sensibilisé les responsables ! Ainsi, l'Offre doctorale « Orthophonie, neurosciences et E-Therapy » que j'ai proposée ès Qualité et en tant que Professeur (depuis 25 ans, normes UNESCO) d'Orthophonie et non de Psychologie, est crapuleusement mise de côté et l'Université d'Alger 2 a préféré octroyer un doctorat LMD dans ma spécialité à une Maître de Conférences (depuis 06 ans, auto-habilitée par un jury auto-concocté) en Psychologie et non en Orthophonie ! Or, la loi interdit formellement à un enseignant d'une spécialité, de s'offrir un LMD dans une autre spécialité ! Or encore, ce faux doctorat n'a pas de Fondements théoriques ni objectifs ni Parcours. Sa responsable auto-proclamée n'a jamais fait de recherches en Orthophonie, ni mené, ne fut-ce qu'une demi-étude de cas ! ... Comme si un Assistant en biologie dirigeait un Docentat de Chirurgie sans avoir jamais opéré un patient ! Cela ne choque personne visiblement. En fait, elle croit possible de m'enlever « par décret » la paternité de la Chaire. « Son » LMD de substitution produit de faux licenciés, de faux titulaires du master-licence-bis et de faux docteurs. Le ministère a, là aussi, reconnu la destruction du « D » du « LM » d'Orthophonie. Ainsi, n'en retenant qu'un lamentable plagiat par copier-coller, à partir de notre site, ils ont donc froidement falsifié un LMD novateur, le plus dynamique d'Alger 2. Le seul érigé en Unité de Recherches. Des enquêtes ministérielles, à l'instar de celles des 13-14 juin 2011, puis du 05 décembre 2013, confirment ces fraudes graves, mais leurs résultats sont, à ce jour, non publiés et non appliqués. 04 promotions du LMD de plus, seront sacrifiées l'an prochain. Or, il s'agit, ici, d'un Soin de Santé Publique, que l'Algérie ne peut pas importer, malgré ses richesses. Nous nous occupons, en effet, de langue et de troubles du langage et de la voix, paramètres culturels ! En plus, la recherche, dans ces créneaux-là, est neuroscientifique, donc très actuelle. C'est pourquoi, question d'intérêt général, le devoir est d'en médiatiser l'enjeu. Beau gage de reconnaissance de ma paternité de l'oeuvre, je n'en veux pas l'exclusivité. Pourquoi personne, malgré la masse considérable de personnels spécialistes produits, ne publie en Algérie, en Orthophonie ? Pas même ceux qui l'ont détournée à leurs noms, la falsifiant ! ... Ne fut-ce que pour nous informer des causes des « changements » opérés dans nos programmes triturés. Ils ont, en fait, peur d'être débusqués par l'opinion publique et préfèrent demeurer cachés entre les 04 murs du département ; ils n'ont rien à expliquer et ils sont eux-mêmes conscients de leurs faux et usages de faux pédagogiques et surtout de leur trahison. Ils agissent ainsi, car ils savent qu'ils ne risquent rien. Ainsi, la situation de la Chaire d'Orthophonie est d'extrême gravité à l'Université d'Alger 2 et nous attendons que les autorités, en possession des dossiers de preuves administratives et pédagogiques des faux et usages de faux, exercent leurs responsabilités au sujet de l'enseignement-recherche du soin orthophonique car il concerne tous les algériens. L'expertise demeure toutefois l'expertise et jamais l'administratif algérien ne triomphera du pédagogique. Voici à présent les preuves scientifiques du massacre commis au niveau d'un métier créé en Algérie en un Parcours de 35 ans validé à l'internationale, que nous envient bien des pays. Je vais, précisément, démontrer le leurre académique, qui fait que sans entité ni projets de recherches de soutien, le LMD n'existe pas, si ce n'est sous la forme de faux diplômes, de fausses promotions et de faux cursus, portant directement atteinte au savoir et impactant sérieusement le secteur socio-économique. Il est question d'un double ajustement académique qui s'impose à l'Algérie : 1) ajustement LMD/Recherches dans son Laboratoire de rattachement ; 2) ajustement Recherche en Algérie/Recherche internationale. Dans le monde européen et anglo-saxon, la recherche en sciences humaines (et l'Orthophonie en est bien une !), est actuellement axée, sur la réflexion au sujet de la cause des comportements sociaux, autrement dit, le fonctionnement du cerveau, qu'il s'agisse de comportements bègue, aphasique, suicidaire, d'addiction à la drogue ou autre. Ceci veut dire que la psychologie cognitive, science explicative de nos comportements, prend le pas aujourd'hui sur la psychologie sociale, qui est une science descriptive puisqu'axée sur le symptôme : le comportement, le social humain. Vous pouvez donc déjà remarquer que c'est la psychologie sociale et les psychosociologues, parmi lesquels ceux qui se sont approprié une science cognitive, la falsifiant par ignorance, qui prédominent dans le champ des Sciences Humaines en Algérie. Aucun neuroscientifique n'existe dans les CS ! Les sciences humaines prennent en charge les problématiques humaines, faute de quoi, ce ne serait pas des sciences. Ainsi, comme la médecine, qui s'attaque à l'étiologie de la maladie, elles s'attaquent, elles, à l'explication du comportement compromis, afin de le prendre en charge valablement. La recherche propose alors, de ce fait, des techniques de prise en charge théoriquement fondées, domaine des sciences cognitives, secteur clé, des neurosciences. C'est pourquoi l'Orthophonie, aujourd'hui au cœur des recherches de l'URNOP, s'impose comme cursus universitaire, doté de ses infrastructures de recherches en matière d'optimisation du soin voco-verbal. Plusieurs articles en rendant compte, sont disponibles, en ligne. Il est vrai que la recherche de thèses explicatives, thérapeutiques est un travail très difficile, car empirique et surtout de longue haleine. Un Parcours ça se construit et donc l'âge d'obtention des doctorats (surtout quand on en a deux), est significatif ; nos thèses sont publiées, nos CV et nos diplômes sont déposés à la DGRSDT et à la DRH. C'est pourquoi, comme souligné dans l'article du 29-07-2014, au sujet des critères à remplir pour enseigner l'Orthophonie, ce serait trop demander à nos candidats (à l'enseignement), d'entrer à l'Université avec sa théorie d'un soin ! S'il entre avec une bonne thèse descriptive, assortie de sa typologie des traits diagnostiques d'un trouble ou d'un groupe de troubles inscrit dans l'une des spécialités orthophoniques, ce serait déjà pas mal ! Ceux qui se sont cooptés Responsables de mes Offres LMD par triche interposée, n'ont strictement rien produit en Orthophonie : ni au plan de la description, ni au plan de la classification, ni au plan de l'explication ni au plan de la rééducation, ni au plan de la prévention, ne fut-ce que d'un seul exemple de trouble orthophonique ! Rien n'existe, que ce soit dans le site d'un Laboratoire, que ce soit dans une revue, que ce soit dans un colloque, sur l'Orthophonie, qui soit signé par ces 02 faussaires ! Sont développés dans le monde, 03 courants thérapeutiques en Sciences humaines cliniques : psychanalytique, cognitiviste et cognitivo-comportementaliste. Le 3ème (les TCC), vu son efficacité, est priorisé dans les Rapports actuels, de l'INSERM. L'Orthophonie est, en elle-même, une TCC puisque la pré-rééducation est toujours une étape non verbale et qu'on rééduque, pour des raisons théoriques, la structuration spatio-temporelle et les fonctions exécutives impliquant cette double notion cognitive, afin de faire parler le patient, quel que soit son trouble. Les responsables de mes Offres subtilisées et falsifiées ignorent totalement cette notion théorique de base ! Ils ne peuvent donc pas l'enseigner et encore moins la développer par la recherche doctorale. La thèse thérapeutique, publiée dans GLOSSA (1991), Rééducation Orthophonique (1994), Direct Science (2000), ANAE (2011), Blackwell-Wiley (2013) et dans les congrès (indiqués en ligne dans un CV international), résultat d'un Doctorat soutenu en 1986, est proposée dans notre site et elle fonde cours, cursus des Système Classique et LMD et pratique clinique. Inscrite dans cette thèse, l'Offre doctorale crapuleusement subtilisée par mon Département, a pour objectif l'optimisation du soin orthophonique moderne : création de nouvelles typologies des troubles, création de tests à mettre en ligne, de Logiciels thérapeutiques pour enrichir la logithèque de l'URNOP, sans omettre le stage en imagerie au LARIM de l'Université de Blida, qu'avait encadré le Pr Cherfa dans le cadre du magistère d'« Orthophonie, neurosciences et E-Therapy », lui aussi froidement détruit après production d'une promotion ayant produit 06 Logiciels. L'intelligence artificielle, thème du CMEP-TASSILI 13MDU902 avec Paris 8, est incluse dans le programme de notre Offre doctorale cachée dans un placard, mais qui sera instaurée à l'Université Libanaise dès que nous aurons fait soutenir en 2014-2015 les mémoires des futurs titulaires de notre Master (Accord de convention Alger2/UL du MESRS du 14-08-2013). Il est quand même curieux que l'Algérie refuse pour ses enfants ce qu'elle offre aux enfants libanais ! Deux étudiants algériens ont même demandé à l'URNOP, croyant que ceci est de son ressort, une bourse pour le Liban... Ils cherchent à se sauver ailleurs pour poursuivre ma formation ! La terminologie neuroscientifique en langue arabe désormais utilisée par nos jeunes chercheurs, notamment ceux que nous produirons dans le cadre du « D » de notre « LM » une fois sorti de sa cachette, est celle issue du dictionnaire produit dans le cadre de notre PNR dont le Logiciel a été non seulement valorisé par la DGRSDT, mais aussi fera l'objet d'une conférence retenue dans le cadre du Forum Mondial Heracles, Asie-Pacifique, qui se tiendra à Pékin en Automne 2014. Rien ne sera livré au hasard dans cette Offre doctorale subtilisée : elle est réfléchie et sérieusement, soutenue par de vrais projets. Les faussaires de mon Département ne savent rien des fondements de base universels de nos recherches et de la discipline dont ils ont outrageusement détourné le projet à leur nom. Je vais les expliquer, délestée de mon projet doctoral pour l'Algérie. Même en France, où elle est née, l'Orthophonie est jeune pour des raisons théoriques que ces faussaires ignorent ; ils ne sauront donc pas la développer. L'Orthophonie a dû attendre pour exister, la naissance de la psycholinguistique (années 60-70), car c'est la psycholinguistique clinique qui en constitue les fondements de base : travaux de Borel, dont les tests d'acquisition et d'apprentissage, provoqueront l'enseignement académique d'Orthophonie, des Facultés de Médecine, en 1966, que j'ai eu le grand privilège de poursuivre, encadrée par les inventeurs même de l'Orthophonie dans le monde. La psycholinguistique est née lorsque les linguistes cognitivistes ont commencé à voir de près l'enseignement de la langue à l'école. Leurs thèses d'acquisition, basées sur les travaux piagétiens, seront alors prolongées par celles des apprentissages scolaires. Troubles d'acquisition et troubles d'apprentissage constitueront ensuite, l'objet de l'Orthophonie, qui va s'élargir aux pathologies vocales et sensorielles, sans exclure les troubles cognitifs dus aux AVC et aux neuro-dégénérescences. Le handicap mental et les troubles neuro-moteurs et de la résonnance en amplifient considérablement le champ d'intervention et de recherches actuels. Ainsi donc, l'Orthophonie, qui a acquis rang et place parmi les grandes Sciences Humaines, puise son autonomie par rapport à la Psychologie, de l'injection du critère linguistique et phonétique (comportements vocal, aphasique, agrammatique, dysphasique, bègue, dyslexique, ...) dans le critère cognitif, ce qui, non seulement, crée 03 de ses spécialités ignorées par la psychologie : Troubles de la résonnance, Phoniatrie et Audiophonologie (spécialités exercées en service de chirurgie maxillo-faciale, d'ORL et en EJS), mais aussi fonde le geste clinique, à travers l'usage de tests et de techniques de langage et de voix adaptés, basés sur la psychologie génétique et les modèles théoriques linguistiques, phoniatriques et d'acquisition. Je me demande donc bien comment ces fraudeurs peuvent diriger une thèse de laryngectomie, de démutisation du sourd, de dysphasie ou de fente sous-muqueuse, alors qu'ils n'ont jamais vu ce type de patients et qu'ils ignorent tout cela ! 2. Les acquis en Algérie ou du Capital-Apport en Sciences Humaines et Sociales, malgré le cambriolage pédagogique de la Chaire d'Orthophonie et ses sabotages... Science de l'Homme par excellence puisqu'elle s'occupe du langage et de la voix, l'Orthophonie gagne aujourd'hui du terrain, dans le monde entier et l'Algérie s'adapte à l'actualité, bravant toutes sortes d'obstacles dus à l'ignorance et à la soif du grade, fut-il injustifié. Les réalisations dans un environnement de non science, déconcertants, nul ne l'ignore, ne cessent de croître : ceci creuse le fossé entre l'amateur cambrioleur et le spécialiste cambriolé. Depuis les années 80, l'Orthophonie créée en Algérie, est représentée, dans, entre autres organismes (comme IBRO, l'Academy of Aphasia, la SILF, l'APSLF), la première Société Savante d'Orthophonie dans le monde, l'International Association of Lopedics and Phoniatrics (IALP), née en Autriche, dans les années 20, réunissant autant les ORL que les Orthophonistes et les Phonéticiens. Ceci permet la confrontation avec les expériences internationales, à la base de la validation de nos fondations. Les tricheurs algériens sont absents dans ces Sociétés. Réparties à travers le monde, des centaines d'autres Sociétés suivront, parmi lesquelles, la Société Algérienne d'Orthophonie (SAOR, 1992) et la Société Algérienne de Neurosciences (SAN, 2011). Les activités essentielles de ces deux Sociétés c'est la Formation Continue. Nous en sommes à notre 24ème Cycle Annuel. Nous avons réalisé plus de 40 colloques, des dizaines de Journées d'études, des dizaines de livres et revues, rééduqué des centaines de patients, promu des dizaines de jeunes enseignants, créé des tests et des techniques de soins, réalisés de grands projets de coopération, ramené des conventions internationales à l'Université d'Alger 2, ... Notre site parle. Ces égarés ne l'ont pas. Ils ne peuvent pas l'avoir. Le LMD détourné n'a rien de tout cela et ces réalisations, objet de gros investissements financiers, temporels, humains et scientifiques, sont conçues pour les Offres LMD qui sont rangées dans le placard du service de la PG de mon Département, par un exécutant administrateur dont seule l'histoire jugera le mal qu'il a fait à l'Orthophonie. Ces gens-là blanchissent aux mêmes postes, occupés depuis 30 ans ! Pour nuire et détruire, leur seule occupation. Depuis l'indépendance, un premier test neuropsychologique pour enfant en langue arabe est le thème d'une soutenance d'un doctorat en 1979 (OPU, 1991, préface d'A. Martinet) ; un autre d'aphasie soutenu comme mémoire d'Orthophonie, en 1980 (OPU, 1982, préface de B. Ducarne) ; un autre de phonétique clinique (OPU, 1984, préface de H. Abdellouahab). Le MTA est le résultat d'un CMEP-TASSILI (2000). Seuls outils cliniques disponibles, sont-ils utilisés dans le cadre des thèses du faux LMD ? Sinon avec quels outils référencés à l'internationale et adaptés au contexte algérien vont-ils réaliser leurs travaux de terrain ? Tous nos produits sont en ligne et le livre de base de la formation, « Etudes de cas », tant demandé et publié à l'OPU en 1992, est entièrement scanné et il sera versé en ligne incessamment. Parmi les mémoires et les thèses encadrés, bien de nouvelles techniques ont été créés et aujourd'hui, dans le cadre d'un CMEP algéro-français, nous faisons des TIC notre allié. Ainsi, les premiers Logiciels thérapeutiques commencent à être créés, comme, notamment, dans le cadre du Magistère « Orthophonie : Neurosciences et E-Therapy » (2010), saboté, lui, en 2012 au bout d'01 an consacré par la production de 06 Logiciels et que remplace l'Offre doctorale LMD du même nom (en ligne), qui attend d'être sortie du placard du Département, afin que soit développée la logithèque de l'URNOP à la disposition du praticien hospitalier. Dans mon Département, n'a pu être sauvé que le Master « Orthophonie Spécialité Neurosciences cognitives » et les auteurs du LMD de substitution, tel un marché illicite parallèle, tentent, chaque année, de le détruire. À titre d'exemple, les 02 épouvantails ont recruté un 3ème, leur camarade, la nommant Responsable d'une Filière « Orthophonie », qui n'existe plus depuis 2010 ! En fait cette nomination douteuse n'a eu lieu que pour « justifier » l'habilitation du faux doctorat LMD appelé « Orthophonie » puis « Psychologie de l'Orthophonie ». En effet, suite à mes écrits, ces égarés ont pris conscience de la caducité de leur offre dite doctorale en l'absence de l'ex-Filière à la licence de 180 crédits ratatinées en 60 faux (puisqu'amputés de leurs prérequis) crédits. Il est interdit dans toute l'Algérie d'ouvrir un doctorat pour une Filière inexistante ! Bref, une cacophonie pédagogique formidable ! Dans une Chaire qui devrait être le modèle à suivre ! Le scientifique est encouragé par l'obstacle, c'est pourquoi, nous produisons pour le futur Département autonome d'Orthophonie, renforçant et multipliant la création de technologies spécifiquement orthophoniques, dans le cadre des Projets nationaux et internationaux. L'URNOP vient même d'être intégrée (Accord du 20-07-2014), dans un Projet de Master Euro-Maghrébin et s'apprête à délocaliser le LMD d'Orthophonie au sein d'un deuxième pays étranger, qui le demande, après le Liban. L'URNOP réunit 18 équipes et plus de 100 chercheurs, médecins, linguistes, phonéticiens, psychologues, sociologues, biologistes, didacticiens, traductologues, informaticiens, spécialistes de l'intelligence artificielle et de l'imagerie. De plus en plus, les Neurosciences attirent de nouveaux chercheurs en provenance de toutes les universités du pays. Une 19ème équipe (des biologistes de l'USTHB) nous rejoindra à la rentrée. Le choix même de nos équipes est fondé par un modèle théorique : schématiquement, le linguiste offre les concepts permettant de décrire les troubles et d'en faire des typologies ; le psychologue cognitiviste en permpet l'explication et le clinicien (orthophoniste, psychologue ou médecin) en permet le soin et la prévention. Les sciences connexes comme la biologie, l'informatique, la traductologie, ... ont toutes un rôle dans notre schéma normatif et clinique. L'impératif du devoir de résultat de cette Unité se traduit par le versement immédiat de son produit, dans le milieu du soin clinique et dans les Unités d'Enseignement du LMD, bien sûr, pour l'heure, rien qu'au niveau du Master, puisque Licence et Doctorat ont été lâchement dérobés à notre Laboratoire. Voilà donc : une Offre doctorale qui a tout pour réussir et servir de locomotive à des sciences humaines clochardisées, est subtilisée en Algérie et une offre dépourvue de sens, qui n'a aucun socle de soutien, flotte allègrement, toute honte bue, du nom de ma création, dans un 3ème Arrêté Ministériel comme si de rien n'était. 3. L'impératif du double ajustement 1) Ajustant nos travaux à ceux internationaux, nous développons cet exaltant secteur pluridisciplinaire, lequel, ne l'oublions pas, s'inscrit dans le droit fil des objectifs même de l'Etat, qui fustige des Sciences Humaines sans Apport pratique. Par exemple, nous œuvrons pour une frange de la population pour laquelle il investit de très gros moyens en devises fortes, comme ceux alloués à l'implantation cochléaire. Si le coût de cette chirurgie lourde n'est pas amorti par une formation réelle en phonétique physiologique et acoustique appliquées, l'Etat en aura alors gaspillé le coût. Ainsi, sans l'Orthophonie, il n'y aurait pas eu d'implantation cochléaire en Algérie. Porteuse d'innovations et de changements, elle en paie donc le tribut. 2) Devant légitimement être restitué à ses spécialistes, le LMD d'Orthophonie sera donc, de nouveau rattaché à l'URNOP, ex-LaboSLANCOM, qui l'a conçu, théorisé et élaboré. C'est rendre à César ce qui lui appartient. Ceci, grâce à l'urgente et objective intervention de ce même Etat, qui est en possession de toutes les preuves de fraudes et des faux et usages de faux, perpétrés contre l'Orthophonie à l'Université d'Alger 2 depuis 2008. La mise hors d'état de nuire des psychologues qui ont détruit et falsifié la Chaire, sera le résultat des enquêtes dont les résultats sont redemandés, ici. Il est à constater que l'imminence du Département n'a pour motivation que le nombre sous lequel suffoquent les pauvres murs d'un bâtiment déjà amoindri par le temps et l'abandon et non mes dizaines de demandes avec des argumentaires fondés. Quel dommage ! Toutes choses égales d'ailleurs, sa reconnaissance serait « mettre la charrue avant les bœufs » si le Tronc Commun exposé en ligne n'était pas, préalablement, proposé au ministère pour habilitation, doté de ses 02 spécialités, créant une Licence LMD d'Orthophonie moderne, à la fois professionnelle et Académique, dont le programme, médiatisé en ligne, ce qui n'est pas le cas des programmes frauduleux concoctés par mon Département, n'a strictement rien à envier, jugez-en, aux programmes français ou canadien et que les faussaires sont incapables de concevoir. À ce niveau-là, ils sont donc gravement coincés. Le Master-2010 « Orthophonie Spécialité Neurosciences cognitives » sera le premier des 09 autres Spécialités de ce second Cycle (voir article du 29 juillet 2014), dont les programmes pourront être proposés sitôt que l'Université d'Alger 2 en aura formulé la demande à l'URNOP. Le Doctorat qui le poursuit, compte tenu de la spécialisation plus accrue, est en ligne, avec deux grandes Options modernes. Tout pour un Département qui sera le phare des SHS en Algérie. C'est un idéal, mais un idéal qui ne sera peut-être jamais atteint. Toutefois, l'Histoire, vérité communautaire, retiendra que l'algérienne Nacira Zellal l'aura proposé et par voie médiatique, à son pays. Un écrit, cela reste. J'en tire mon bonheur. ... Sinon, qu'on livre alors le Département de Physique à des (al) chimistes, que le Professeur de Physique accepte de devenir l'Assistant des Assistants (en effet, nos Professeurs décideurs au Département, ont tout juste le niveau d'Assistant : voir leur CV, qu'ils cachent) en (al) chimie et tout sera bien ajusté... Sinon aussi, pour rester dans cette logique de l'ajustement et de la mise en phase, il eut fallu soit gagner le challenge de livrer en pâture l'URNOP à ces faussaires-non spécialistes, ces (para) psychologues ... 02 ans de mascarade clownesque avortée car, à ce niveau-là, ... voyez-vous, ... on n'a trouvé personne pour me remplacer !..., à ces prédateurs nécessiteux, assoiffés aux abois, guettant mes moindres projets, pour ensuite monter des pièges afin de me les piquer et qui, tels les guérisseurs de l'aphasie par les « hrouz », s'en seraient occupés comme ils s'occupent depuis 2008, entre autres projets que nous avons créés, de notre LMD ; soit, ce qui est plus sensée et moins tragi-comique, restituer à l'URNOP son LMD et inversement, rendre à celui-ci sa structure de rattachement. L'Orthophonie a un extrait de naissance, enregistré à la Mairie ONDA, ce qui n'est pas le cas des 02 autres Chaires, parmi les 03, entassées dans le Département d'Alger 2. ... Comme quoi, tout peut être frauduleusement détourné dans un environnement en panne sèche de morale, sauf le Parcours et son synonyme le Capital-Apport, pas même « par décret »... Toujours déterminée à protéger le Capital-Apport à l'Algérie et à le développer, je dis : wait and see... Depuis le 18 mars 2014, je suis membre ès Qualité en tant que Directrice de l'URNOP du CSU (non encore réuni depuis), ... Le blocage de cette énième création durant 02 ans n'est dû, nul n'est à leurrer, qu'à mon expertise avec laquelle Alger 2 comptera désormais. Si pour le futur, plus rien ne sera comme avant, pour l'année 2014-2015, il faut éviter de perdre 04 promotions. Amen ! * Expert international, Directrice de l'Unité de Recherches Neurosciences Cognitives-Orthophonie-Phoniatrie (URNOP) – www.laboslancom-univ-alger2.dz
