شدّد وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي على ضرورة تشجيع التوجيه نحو الشعب العلمية والرياضيات، معتبرا أن مشكل تناقص عدد الطلبة المسجّلين في الشعب العلمية والرياضيات من سنة إلى أخرى هو نتيجة تناقص عدد الطلبة المسجّلين في شعبة الرياضيات والشعب العلمية (أساسا)، مرجعا السبب إلى التوجيه من الطور المتوسط إلى الثانوي الذي قال إنه لابد أن يكون (جوهريا لينتقل إلى الجامعات حتى يكون توازن بين مختلف الشعب وتشجيع الشعب العلمية والتكنولوجية، وهو ما سيتمّ تفعيله خلال الدخول الجامعي 2014 - 2015). أشار الوزير أمس خلال نزوله ضيفا على أمواج القناة الثالثة للإذاعة الوطنية إلى أن المشاكل التي تظهر في نظام (الأل أم دي) من حين إلى آخر تستدعي معالجتها وتصحيحها في إطار التشاور مع الأطراف الفاعلة فقط، مؤكّدا أن هذا النّظام لا يمكن أن يلغى لأنه يحقّق أهدافا كثيرة ويسمح للطالب بالتحصّل على شهادة على المدى القصير إلى جانب مواصلة الدراسة إذا حبّذ ذلك في الماستر والدكتوراه. وقال مباركي إن الحكومة تعمل على تصحيح نظام (الأل أم دي) لجعله أكثر ديناميكية ولاستجابة لمتطلّبات سوق العمل، مشيرا إلى أن هذا النّظام عالمي ويطبّق في معظم بلدان العالم. في شقّ آخر، تطرّق مباركي إلى تحصّل الجامعة الجزائرية على آخر المراتب بين الجامعات العالمية، وأنه غير مبني على معايير موضوعية، فيما أشار المتحدّث إلى أن 50 بالمائة تقوم على معايير عدد المتحصّلين على شهادة الدكتوراه و50 بالمائة الأخرى تخص التنظيم ومواقع الجامعات، مضيفا بقوله: (من غير المعقول أن تسبق جامعات إفريقية حديثة النشأة الجامعة الجزائرية في المرتبة، خاصّة وأن عدّة بلدان منها ترسل طلبتها للتكوين والدراسة في جامعاتنا). وفي ردّ عن سؤال حول مشكل حاملي شهادات الدراسات التطبيقية الذين نظّموا عدّة احتجاجات للمطالبة بالاعتراف بشهادتهم ومواصلة الدراسة في السنة أولى ماستر ردّ مباركي بأن مطلب الاعتراف غير وارد، مشيرا إلى أن دبلومهم جامعي مثل غيرهم، أمّا عن مواصلة الدراسة فقد أكّد أنه عليهم مواصلة الدراسة في السنة الثالثة ليسانس ثمّ التوجّه نحو الماستر. ومن جانب آخر، أكّد وزير التكوين المهني أن الوزارة لا تدّخر جهودا لتقليص تدنّي مستوى الخدمات الجامعية الذي يشكو منه الطلبة، وذلك من خلال إنجاز مشاريع رفع عدد الأسرة والمطاعم الجامعية، مشيرا إلى أنه تمّ فتح 10 مطاعم جامعية جديدة وتسخير 70 ألف سرير جديد خلال هذا الدخول الجامعي .