Dans leur exposé des motifs, ils postulent pour que la lecture du texte et de la représentation ne peut être sérieuse que si elle est informative, c'est-à-dire fondée sur un savoir et un appareillage rigoureux qui ne devraient pas, cela va de soi, enlever à la pièce sa dimension ludique. « Ce préambule résume en fait un reproche largement partagé au sein de la corporation des artistes en rapport avec l'absence criante de professionnalisme de nombre d'articles de presse portant sur l'activité théâtrale. » Aussi, a-t-il été retenu que l'objectif de ce court stage sera d'apporter un certain nombre d'informations techniques et théoriques aux jeunes journalistes désirant écrire sur le théâtre. Mais préviennent les organisateurs : « Il serait peu sérieux de prétendre former en un temps aussi court des critiques dramatiques. Aussi, serons-nous amenés dans cette perspective à privilégier le débat. Nous tenterons de lire les textes fondateurs de la pratique théâtrale et d'interroger le parcours de certains hommes et femmes de théâtre et leurs recherches théoriques sans occulter, bien entendu, la réalisation pratique. » De la sorte, la rencontre sera entamée par une visite guidée du TNA qui permettrait de mieux saisir l'importance des différents métiers du théâtre contribuant à l'élaboration du spectacle. Ainsi, la complexité de la représentation théâtrale serait mieux saisie du fait qu'elle fait appel à plusieurs métiers et à de nombreuses instances matérielles et physiques. « Après ce passage obligé par le TNA, nous questionnerons succinctement les espaces centraux de la lecture du texte et de la représentation (relation texte et représentation), différents territoires théoriques (Aristote, Stanislavski, Vakhtangov, Meyerhold, Artaud, Brecht, Brook, Mnouchkine...), des textes et des pièces (pièces algériennes en cassettes vidéo). Notre travail pratique s'articulera autour de la pièce de Mnouchkine, 1789, les spectacles en représentation durant le festival et des pièces algériennes filmées. « Concrètement, le stage est articulé autour de trois axes, avec en premier, une visite guidée du théâtre. En second lieu, il y aura une initiation aux différents courants du théâtre en partant de La Poétique d'Aristote, des formes théâtrales grecques (dithyrambe, tragédie comédie), la commedia dell'arte, la tragédie et la comédie du XVIIe siècle, le théâtre de boulevard, Brecht, Artaud, le théâtre de l'absurde, les différents lieux de l'expérience contemporaine (Stanislavski, Grotowski, Kantor). Enfin, il est prévu l'apprentissage de la lecture du texte (distinction texte et représentation, le fonctionnement du personnage, le discours théâtral, la mise en scène, l'objet théâtral...)
