APN: le groupe parlementaire du parti FLN tient une réunion pour débattre de l'actualité nationale et internationale    Lancement du premier centre de calcul haute performance dédié à l'IA en Algérie : une avancée stratégique vers la souveraineté numérique    Energie et mines : M. Arkab en visite lundi dans la wilaya de Béchar    Le président de la République reçoit la Médaille d'or du mérite olympique et sportif africain attribuée aux chefs d'Etat    Hadj 2025 : début lundi de la réservation des billets    La Radio culturelle organise une conférence à l'occasion du 63e anniversaire de l'assassinat de Mouloud Feraoun    L'Algérie s'est engagée à autonomiser les femmes et à promouvoir leurs droits politiques et sociaux    AADL 3: le téléversement des dossiers via la plateforme numérique sans délai fixé    Hypocrisie diplomatique: Quand la France accuse l'Algérie en oubliant ses propres privilèges    Coup d'envoi des "Nuits d'Ouled Djellal du cinéma révolutionnaire"    Circoncision des enfants: le ministère de la Santé rappelle les conditions requises    Affaires religieuses: Zakat El-Fitr fixée cette année à 150 DA    Karaté/Ligue mondiale: l'Algérienne Cylia Ouikène sacrée    Ghaza: le bilan de l'agression sioniste s'alourdit à 48.572 martyrs et 112.032 blessés    Ghaza: urgence de redonner l'accès à l'éducation pour les enfants palestiniens    Rebiga préside une réunion de suivi de la modernisation des mécanismes de communication administrative    Nécessité d'instaurer les valeurs de l'éthique commerciale islamique    Ligue 1 Mobilis: le MCA craque et concède le nul face à l'USMK (2-2)    Mondiaux 2025 en salle : Chenitef, seul représentant algérien à Nanjing    Le retour attendu de Belaïli    Championnat d'Afrique de judo : Les sélections nationales en stage de préparation    Une transition menée par les Syriens    L'occupant sioniste multiplie ses agressions contre les mosquées pendant le mois sacré    L'ONU accuse Israël d'actes génocidaires    El-Bayadh Saisie de 1.508 comprimés de psychotropes    Une ville en dégradation    Approche L'obligation du jeûne de Ramadhan selon le Coran et en Islam    Une cérémonie de distinction des lauréates du concours ''Femmes entrepreneures à succès''    Le PPP, catalyseur pour renforcer l'outil national de réalisation    Une pré-qualification pour la compagnie chinoise ZPEC    Ismaël, 21 ans, a mémorisé la moitié du Coran : Son histoire et sa méthode    « Les ténèbres de la conquête : massacres et enfumades en Algérie »    Ouverture de la 17e édition des ''Dourouss Mohammadia''    Epreuves restreignant la dynamique associative en Algérie    « Renforcer l'unité nationale pour faire face aux défis et aux campagnes haineuses contre l'Algérie »    Trois recours reçus par la Cour constitutionnelle        L'Algérie happée par le maelström malien    Un jour ou l'autre.    En Algérie, la Cour constitutionnelle double, sans convaincre, le nombre de votants à la présidentielle    Algérie : l'inquiétant fossé entre le régime et la population    Tunisie. Une élection sans opposition pour Kaïs Saïed    BOUSBAA بوصبع : VICTIME OU COUPABLE ?    Des casernes au parlement : Naviguer les difficiles chemins de la gouvernance civile en Algérie    Les larmes de Imane    Algérie assoiffée : Une nation riche en pétrole, perdue dans le désert de ses priorités    Prise de Position : Solidarité avec l'entraîneur Belmadi malgré l'échec    Suite à la rumeur faisant état de 5 décès pour manque d'oxygène: L'EHU dément et installe une cellule de crise    







Merci d'avoir signalé!
Cette image sera automatiquement bloquée après qu'elle soit signalée par plusieurs personnes.



Entretien avec Tahar Kaci
"Laissons les élèves s?exprimer"
Publié dans Info Soir le 08 - 10 - 2003

InfoSoir : Vous avez consacré une partie entière de votre livre aux problèmes pédagogiques rencontrés au niveau de nos écoles. Comment remédier à cette situation ?
Tahar Kaci : A force de parler de l?Ecole en général, de la nécessité d?une réforme globale et radicale, de restructuration, de substitution de systèmes, on en arrive à ignorer que l?éducation, l?enseignement et la formation sont d?abord et essentiellement des pratiques réelles et concrètes qui engagent des élèves, des enseignants dans des environnements sociaux, économiques, culturels différents et contraignants pour tous. Ce sont ces aspects de l?école au quotidien que j?ai tenu à aborder.
Comment remédier à cette situation ? D?abord en accordant l?intérêt nécessaire à cette dimension et en l?intégrant comme un axe fondamental dans la conduite des réformes. Une telle préoccupation touche différents aspects de la vie du système.
Dans l?organisation et la gestion du système, il faudrait redonner du sens et de l?efficacité aux activités d?animation et d?écoute psychopédagogique, aux tâches et aux fonctions de direction, d?inspection et de conseil pédagogique au sein des établissement et des circonscriptions.
Au niveau des moyens, il convient, en priorité, d?en doter tous les établissements de bibliothèques et de développer les activités de lecture, de recherche et de traitement documentaire. Le livre reste un moyen indispensable d?accès au savoir et à la culture.
On devrait également créer, au sein des circonscriptions, des lieux de rencontre et de débats pour les enseignants sur la base de documentation pédagogique et scientifique. Les nouvelles technologies de l?information et de la communication peuvent aider et renforcer la motivation.
La communication doit également être prise en charge. Une presse spécialisée dans les questions d?éducation et de formation contribuerait à élargir les frontières des pratiques restreintes et faire connaître toutes les expériences positives ou négatives qui font l?école concrète de tous les jours.
Elle contribuerait à sortir de la «clandestinité» les initiatives pédagogiques et à positiver l?esprit critique.
A travers toutes les activités pédagogiques et notamment les activités sportives, artistiques ainsi que les activités d?éveil et d?investigation, il faudrait donner aux élèves l?occasion de s?exprimer, de communiquer, de créer, de s?organiser afin d?apprendre à s?assumer psychologiquement, socialement et culturellement.
Enfin, le perfectionnement et le recyclage des enseignants ne devraient pas se limiter aux aspects académiques. Ils devraient s?organiser autour d?objectifs de modification et d?évolution des comportements pédagogiques et des pratiques d?enseignement.
Des mesures, allant dans le sens d?un changement dans l?organisation du cursus scolaire en Algérie, ont été prises. Pensez-vous qu?elles vont dans le bon sens ?
L?information disponible en la matière se limite à ce que rapporte la presse généraliste sur la question. Elle ne permet pas de s?exprimer sur le fond. A ce propos, on ne peut que déplorer l?absence d?une presse spécialisée qui traiterait des problèmes pédagogique, d?éducation et de formation. Elle contribuerait certainement à clarifier les débats et à évacuer les approches superficielles et subjectives.
Cela étant, tout changement, allant dans le sens de l?actualisation des programmes, de la modernisation des manuels, du perfectionnement des enseignants et dans le sens de l?adaptation de l?organisation des cursus, est positif et porteur d?une amélioration potentielle de la qualité de l?enseignement. Concernant la réorganisation du cycle d?enseignement fondamental, il y a lieu de préciser s?il s?agit, comme beaucoup l?interprètent, d?un retour à la situation antérieure, soit deux cycles distincts, même s?ils sont complémentaires, ou s?il s?agit toujours d?un cycle d?enseignement unique dont on a modifié la durée et les articulations ?
Dans le premier cas, je pense que ce serait une régression et un retour à tous les problèmes qui ont motivé la mise en place de l?école fondamentale en son temps, notamment en matière d?obligation scolaire, de sélection et en matière d?orientation scolaire et professionnelle. Par ailleurs, l?allongement de la durée du cycle ne suffit pas à résoudre les problèmes de rendement scolaire.
Il faut également s?occuper de la gestion pédagogique des apprentissages tout au long du cursus pour éviter que les défaillances ne s?accumulent chez l?élève pour devenir à terme des causes d?échec et de déperdition.
L?approche que l?on a de la question du redoublement est, de ce point de vue, essentielle.


Cliquez ici pour lire l'article depuis sa source.