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Un projet rendu officiel aujourd'hui
Allègement des programmes scolaires 2009- 2010
Publié dans Le Temps d'Algérie le 26 - 06 - 2009

Le ministère de l'Education nationale prévoit pour l'année scolaire 2009- 2010, un allègement du programme du cycle moyen. C'est ce qu'a annoncé Mme Assia Athmania, chargée de communication à l'académie d'Alger. «Nous ignorons cependant le contenu du programme qui va être modifié, ainsi que les matières qui vont être concernées.
Nous aurons des détails aujourd'hui», a-t-elle déclaré. Afin de rendre public ce changement, selon notre interlocutrice, une conférence qui aura lieu dans la matinée réunira le ministre de l'Education nationale, Boubekeur Benbouzid et les directeurs des CEM, à l'Institut de formation et de perfectionnement des maîtres de Ben Aknoun à Alger.
Ainsi, l'allègement du programme scolaire sera rendu officiel, selon elle, et concernera probablement les matières essentielles.
Rappelons que la réforme scolaire de 2007, qui a mis en application de nouveaux programmes et de nouveaux dispositifs, avait pour objectif d'améliorer le niveau scolaire des élèves et aussi des enseignants, en programmant des formations pour les enseignants et en créant de nouveaux manuels scolaires. La réforme du système scolaire en Algérie se poursuit avec l'entrée en vigueur d'un nouveau dispositif tant organisationnel que pédagogique, dès la rentrée scolaire prochaine.
Avis d'une enseignante
Contactée par nos soins, Nadia G., une enseignante de français dans un CEM, estime que l'allégement du programme ne sera que bénéfique à l'élève, car il sera non seulement plus réceptif, selon elle, mais aussi plus organisé par rapport à son emploi du temps. L'acquisition chez l'enfant et l'adolescent est perturbée quand on leur impose une surcharge de données qui peut dépasser leurs facultés intellectuelles.
«Au lieu d'ajouter des matières ou des leçons, il est préférable qu'on redouble de rigueur afin d'améliorer le niveau de nos enfants, et ce, en renforçant les dispositifs déjà établis, a-t-elle souligné, ajoutant que travailler pour la qualité est plus efficace que travailler pour la quantité.


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