تدخل كثيرون من المؤدلجين في المشروع الذي وضعوه تحت عنوان (إصلاح المنظومة التربوية)، وواقع الحال يقول إن الأمر لم يكن كذلك بل سعوا إلى تحريف التعليم عن وجهته الوطنية، من حيث المضمون مستغلين الظرف الزمني الذي كانت الجزائر تعيشه عقب تخلي الأمين زروال (...)
قبل أي إصلاح أو تعديل ، لابد من معرفة الخطأ، ومكانه ضمن الحيز المقصود بالإصلاح، ثم تصور وسيلة الإصلاح، وتحديد المقطع الذي يُجْتث ، أو يعالج دون اجتثاث ، وما هي مكونات وسيلة العلاج، حتى يتم تجنب الأعراض الجانبية،التي قد تنجم عن العلاج نفسه، وإلا تكون (...)
بناء دولة قوية، متماسكة،يبدأ من رؤية ذهنية،فيها أسس هذه الدولة،ومقوماتها، التي تعطيها الصفات المميزة لها عن غيرها،مهما تغيرت الأحوال وتبدلت الظروف بذهاب الأفراد،وتفكك الجماعات،لأن ميكانزمات التأقلم مع كل طارئ؛تكون قدْ وُضعت ضمن التصور العام لبناء (...)
السادسة ابتدائي ونحن في بداية الموسم التعليمي 2010 -2011 حلقت بي طائرة الحنين إلى أيام الطفولة، يوم كنا نحمل محافظنا ونتسابق إلى المدرسة صباح يوم خريفي تلبدت سماؤه بالغيوم، في مشهد رومانسي ممتد على أراضي قريتنا، وحقولها يومها لم يكن للمدرسة جرس (...)
في بداية الاستقلال كانت الحاجة الى إزالة الغبن التعليمي الذي فرضه الفرنسيون على الشعب الجزائري ؛ حافزا للانطلاق دون هوادة لنشر التعليم بمقاييس المدرسة الابتدائية الموروثة عن الاستعمار، بلغته ، وبمحتوى الروح الثورية الجياشة التي كانت تغطي أرجاء الوطن (...)
لا يختلف اثنان على خطورة الإعلام عامة والمرئي منه خاصة، بما فيه الإنترنت، غير أن التلفزيون يَظلُ الوسيلة الأكثر انتشارا بين الناس، لاسيما في الوسط متوسط الدخل والفقير، ولا يُستثنى من هذا حتى الوسط الغني، فهو الوسيلة التي تدخل كل البيوت؛ بطلب منا، أو (...)
تطرح عندنا في الجزائر مفاهيم متعددة لتحسين التعليم والرقي به إلى مصاف المدارس العالمية التي تقدم تعليما مسايرا للمضامين العلمية الحديثة، بطرح يتبطن الرؤية الفلسفية للجهة الداعية إلى بناء التعليم الجزائري وفق المنظور المناسب للبيئة التي يمكن إنشاء (...)
يمكن للمرء أن يكتب في موضوعات غير التعليم، لكن هذا الوطن الذي أعطانا اسْمَهُ وظللتنا ظلاله، وفُرشتْ لنا أرضه لنمشي في مناكبها ونأكل من فيْئها هذا الوطن خيره في تعليم أبنائه يُعَلّمون فيه ما لم يكونوا يَعْلمون، وصحّة لا يهين العظْمُ فيها الا بأجله (...)
روى لي أحد المديرين من التعليم الثانوي، قال: كنا مجتمعين في بداية السنة الدراسية، لإنقاذ ما يمكن إنقاذه من التلاميذ الذين لم يحالفهم الحظ في البكالوريا، وكان أن وافق جُلُّ الأساتذة على قبول كل المعروضة أسماؤهم إلا واحدا، اعترض على قبوله كل الأساتذة (...)
التعليم هو جعْلُ غير العارف عارفا، والمجهول معلوما وغير الممكن ممكنا، بواسطة نقل الخبرات المتحصل عليها، إلى من ليست عنده هذه الخبرات، وهي من الكبير إلى الصغير، وقليلا ما تكون من الكبير إلى الأكبر منه .بهذا المفهوم العام للتعليم، والتعلم، أبْسُط (...)
النرجسية المصرية وباءٌ مَسَّ اغلب الناس في هذا البلد ، الذي توسطت أراضيه خريطة الجغرافية العربية، فلا هو مشرقيٌّ خالص، ولا هو مغاربي مكتمل الصفات المغاربية ، ولا هو إفريقيٌّ منقطعٌ عن آسيا، ولا هو آسياوي يتدبّرُ أمره هناك، لذالك ترى القوم يروْن في (...)
لم يعرف العرب الأوائل تسمية للسان؛ غير التسمية المتداولة بينهم، وهي اللسان ، فإذا حدثوك عن اللغة، قالوا: هذا لسان عربي، وذاك لسان أعجمي، وقولهم : لسان عربي ، لسان يُبين عمّا في ضمير صاحبه ، والذي لايفهمونه؛ يصفونه بالعُجمة ، والحيوانات؛ عجْماء، (...)
يندفع المصريون بفعل أوضاع لها علاقة بتفكك داخلي، فصل السلطة عن الشعب وبات يهدد التماسك الظاهري، الذي صنعته يد السلطة بقوة الحديد، والبطش من جهة ووضع عامة المصرين، أمام حال من النرجسية، الموحية بالخطر المتربص بهم من جهة أخرى. إن التحالفات التي قامت (...)
في قول لعمرو بن كلثوم الشاعر الجاهلي يفتخر فيه بأبنائهم يقول:
إذا بلغ الفطام لنا رضيع*** تخر له الجبابرة ساجدينا
وسن الفطام في التعليم ما قبل الجامعي هو التعليم الثانوي، أي المرحلة التي يكون فيها التلميذ قد بلغ مستوى مدخل باب الاعتماد على النفس، (...)
يدعى هذا الطور من التعليم ما قبل الجامعي، بالطور المتوسط، لتوسطه بين الطوربين: الابتدائي والثانوي، وفيه تكون العملية التعليمية، والعملية التربوية، مترابطتين وعلى أشُدهما، في نقل المعلومات إلى التلميذ وتلقينه إياها، وفي احتوائه وحمايته من شطط سنوات (...)
بعد الحديث عن التعليم مجملا، ابتدائي، ومتوسط، وثانوي، ضمن العنوان الشامل ''التعليم: الغاية والوسيلة'' يحسن بسط الموضوع حتى تتضح الرؤية التربوية المقصود بلوغها من إنشاء المرحلة الابتدائية (وهي مرحلة أساسية في عمر الطفل، أشبه بالأيام، والأشهر، (...)
... إن ما أطلق عليه إصلاحا للمنظومة التربوية جاء أقرب إلى ديكور فلكلوري منه إلى إصلاح حقيقي يسد الثغرات التي ظهرت في الإصلاح الذي سبقه، بل أحدث عاهات في المنظومة، قد لا تظهر آثارها السلبية على المجتمع في القريب العاجل، وإن كانت الآثار السلبية (...)
لكل غاية وسيلة، يُتوسل بها لبلوغ تلك الغاية؛ بغض النظر عن نبل الغاية من عدمه، وعن سلامة الوسيلة من عدمه، ذالكم أن البحث في هذا له بابه. ووسيلة التعليم هي الكيفة التي ينقل بها المعلوم من المعارف عن الكبار إلى خلفتهم، لتنمية القدرات الفطرية لديهم من (...)