La presse nationale a longuement commenté la rencontre qui a eu lieu entre les cadres du MEN et le Cnapest, la semaine dernière au sujet de la place de l'enseignement technique dans le cadre de la réforme. Les responsables de ce syndicat ont affirmé aux journalistes que les arguments avancés par le ministre les ont quelque peu rassurés. Pour nos lecteurs, nous proposons des extraits de la note d'information envoyée par la tutelle aux 48 directions de l'éducation. La lecture de ce document donne des réponses à des inquiétudes soulevées par les enseignants de l'enseignement technique. Tout compte fait, la réorganisation de l'enseignement secondaire l'après-brevet des collèges ou phase pré- universitaire épouse une tendance mondiale qui inscrit une transformation des cursus et des plans de formation. Des changements dictés par la révolution technologique, l'essor et la modernisation de l'économie mondiale. Concernant la crainte de la suppression pure et simple de l'enseignement technique, le MEN déclare : « Avec cette réorganisation, l'enseignement secondaire dans notre pays – à l'image de ce qui se pratique dans le reste du monde – n'assure plus de spécialisation précoce, source de déperdition dans les études universitaires comme constaté par le MESRS (…) Dans cette perspective, les filières spécialisées de l'enseignement technique telles qu'elles étaient organisées et structurées (fabrication mécanique, électronique, électrotechnique, comptabilité, travaux publics en bâtiment, chimie) vont s'éteindre dans leur forme actuelle. Cette extinction induite par les nécessités du développement scientifique et technologique ne signifie pas pour autant l'extinction de l'enseignement technique dans notre système d'éducation et de formation. » « Désormais, la vocation ou les finalités académiques de l'enseignement technique – c'est-à-dire la préparation à l'enseignement supérieur sont assumées et prises en charge par l'enseignement secondaire technologique. Et ce, essentiellement à travers les filières techniques mathématiques et économie qui ont été pendant très longtemps les fleurons des lycées techniques. » Rappel historique dans le long cheminement de la modernisation/mutation de l'enseignement technique universel : « Il y a lieu de relever que vers la fin des années 1980, d'autres filières de ce type et qui sont sanctionnées soit par le baccalauréat de technicien ou par celui de l'enseignement secondaire ont déjà disparu de la nomenclature des filières ouvertes dans l'enseignement technique. Nous citerons les filières de géomètre, de chimie industrielle, du froid, de l'hydraulique, de l'informatique. Et sans que cela induise la disparition de l'enseignement technique où elles étaient assurées ». Le MEN réaffirme le maintien et le renforcement de filières préparatoires à l'excellence universitaire. Elles sont soit à dominante économique (économie et gestion), soit à dominante technologique (la filière technique mathématiques avec ses quatre options : génie mécanique, génie électrique, génie civil et génie des procédés). « Un autre amalgame à éviter est celui qui consiste à considérer les spécialités du baccalauréat de technicien qui sont des filières spécialisées censées préparer à la vie active avec les filières de technique mathématiques et celles d'économie qui sont – elles – à vocation pré-universitaire. Ces dernières ont toujours été sanctionnées par le baccalauréat de l'enseignement secondaire. Elles sont appelées à se développer et à s'élargir dans le cadre de la nouvelle organisation de l'enseignement secondaire. C'est pourquoi il nous faut parler d'évolution, voire de mutation de l'enseignement technique vers une autre étape de son histoire, dans notre pays mais aussi dans les pays du monde développé (…) Bien plus, l'expansion progressive et conséquente de l'enseignement technologique dans l'enseignement secondaire rendue nécessaire par les impératifs de la réforme de l'université et des besoins du développement économique induira obligatoirement des besoins supplémentaires en encadrement des disciplines technologiques. »
