Des participants au colloque organis� par le d�partement de psychologie, des sciences de l��ducation et d�orthophonie de l�Universit� d�Alger, le 22 novembre 2009, sur l�implant cochl�aire (voir article du Soir d�Alg�rie du 9 novembre 2009) ont demand� aux �tudiants pr�sents le point sur la postgraduation et le doctorat d�orthophonie en Alg�rie. Aussi, en ma qualit� de fondatrice de la chaire, me suis-je fait un plaisir de r�pondre � leur demande en leur adressant une synth�se de son historique, qu�ici, je reproduis. Pr Zellal Nacira* La trajectoire de l�orthophonie en Alg�rie les interpelle vu que la post-graduation orthophonique n�existe pas en France, titre auquel l�Union nationale de recherche et information en orthophonie et le Comit� permanent de liaison des orthophonistes et logop�des d�Europe m�ont invit�e � leur pr�senter dans les ann�es 1990 : 1- �Emergence de l�orthophonie comme science en Alg�rie�, congr�s de l�Unadrio �De la clinique � la recherche orthophonique�, Palais des congr�s, Paris, 23 novembre 1991 ; 2- �Emergence de l�orthophonie comme science en Alg�rie, exemples de la postgraduation et de la recherche�, premier congr�s de la CEE, CPLOL �Tendances actuelles de la recherche en pathologie de langage�, Ath�nes, 22-23 avril 1992. En Europe, pour pouvoir acc�der � l�enseignement d�orthophonie, qui se d�ploie au sein des facult�s de m�decine, � bac + 4 plus, concours + 1 ann�e de pr�pa, il faut passer par la linguistique, la m�decine et la psychologie. Ainsi, par exemple en France, l�orthophoniste, qui opte pour l�enseignement et la recherche, doit passer par la ma�trise de la linguistique : approches linguistiques des troubles. L�ORL-phoniatre, l�ORLaudiophonologiste, enseignent respectivement la pathologie vocale et les surdit�s. La neuropsychologie est couverte par des psychologues cliniciens sp�cialis�s en aphasiologie. Les psychiatres couvrent le handicap mental, ... En Alg�rie, il n�existe pas de m�decins ORL-phoniatres, de psychologues docteurs en aphasiologie, en surdit�, en r��ducation de l�IMC, en �pid�miologie du b�gaiement� Nous ne pouvions donc �tre mieux servis que par nous-m�mes. C�est donc l�orthophoniste licenci� qui devra �tre docteur en aphasiologie, en surdit�,� ce qui lui permet l�acc�s � l�enseignement et � la recherche. Au plan th�orique, 3 �tapes caract�risent l��volution de l�historique de l�orthophonie, organisation faite de notre parcours en un projet de 3 d�cennies. Le projet a donc �volu� selon une logique, avec, pour but ultime, l�inscription de nos progr�s dans le concert international et l�actualit� : premi�re �tape, 1979-1990 : cr�ation et d�veloppement des domaines de la phonation, la phon�tique et la linguistique cliniques (multiplication des instruments cliniques � tests et techniques th�rapeutiques en arabe et kabyle � adapt�s au r�el linguistique alg�rien et �talonn�s) ; Deuxi�me �tape, 1990-2000 : prolongement de ces m�mes r�flexions dans le champ de la psycholinguistique clinique et des sciences du langage et de la communication (exp�rimentation des caract�res op�ratoires de ces instruments sur le terrain), en vu d�acc�der � la phase actuelle ; Troisi�me �tape, 2000� : entr�e des recherches orthophoniques dans les neurosciences. La gen�se de notre possible inscription actuelle dans les neurosciences plonge ses racines dans la cr�ation, en 1987, de la post-graduation orthophonique dont pr�s de 80 th�mes soutenus ont trait � l�approche des composants practo-gnosiques, organiques et linguistiques, des troubles de la communication. Et depuis une dizaine d�ann�es, ces magist�res m�rissent sous la forme de doctorats, dont les jurys impliquent biologistes et m�decins. Exemples de 3 r�centes communications en neurosciences : 1 - �Naissance de la neuropsychologie en Alg�rie : enseignement et recherches �, Colloque NEF neurosciences, �ducation et francophonie 24, 25, 26 mars 2009, �cole normale sup�rieure de Lyon ; 2 - �Historique de la postgraduation orthophonique � l��tranger et en Alg�rie : base des recherches en neurosciences cognitives�, Congr�s international de neurosciences, laboratoire Slancom, Palais de la culture, Alger, 20-21juin 2009 ; 3 - �Contribution des sciences humaines au d�veloppement des neurosciences au Maghreb : une exp�rience de 30 ans�, 2nd Mediterranean Colloque of Neurosciences, Universit� Caddi Ayyad, Marrakech, 13-15 d�cembre 2006. L��cole linguistique qui fonde notre d�marche est le fonctionnalisme d�Andr� Martinet, dont les concepts s�adaptent aux langues arabe et kabyle. Nos concepts psychologiques sont puis�s du cognitivisme. Voici, � pr�sent, au plan pratique et structurel, comment le projet a �t� r�alis� : 1973 : cr�ation, � l�Universit� d�Alger, du �dipl�me d�orthophoniste � par une coop�rante fran�aise et d�anciens psychologues : d�cret n� 44 du 23 f�vrier 1973 : 2 ans de TC de psychologie + 2 ans de fili�re. Fili�re au contenu non conforme aux programmes internationaux. Les deux premi�res promotions �taient de 3 � 7 �tudiants. Il fallait donc corriger la fili�re et en d�velopper le programme, puis cr�er la chaire dans ses composantes naturelles : licence autonome ; post-graduation et doctorat d�orthophonie producteurs du corps p�dagogique-encadreur sp�cialis� � m�me de monter la chaire au sein de toutes les universit�s du pays ; infrastructures de recherche ; revue ; association scientifique dot�e de ses cycles de formation continue, ses colloques, ses consultations ; projets internationaux ; publications internationales validant nos travaux et nos activit�s p�dagogiques � travers la confrontation des exp�riences ; dictionnaire terminologique arabe-fran�ais (et dans d�autres langues) sp�cialis� en orthophonie. Il fallait pourvoir en postes de praticiens tous les h�pitaux, les structures de proximit�, d�hygi�ne scolaire, les institutions sp�cialis�es... Ainsi : 1979 : introduction, dans la fili�re, des dimensions m�dicale et linguistique : cours intensifs en CHU, �tudes de cas, avec r�alisation des m�moires (en CHU) ; cours de phon�tique orthophonique arabe ; de neuropsychologie ; de terminologie orthophonique. 1979-1983 : promotions de 17 � 25 �tudiants ; encadrement de l�ensemble des m�moires de graduation en sp�cialisant les th�mes : �tude des divers troubles, �laboration et exp�rimentation de tests et de protocoles de r��ducation en langues arabe et kabyle. Recrutement au service d�ORL du CHU Mustapha des 3 premiers praticiens orthophonistes pour la prise en charge des troubles vocaux et chez l�enfant. De 1981 � aujourd�hui : recrutement au service de neuro-chirurgie du CHU Mustapha des 2 premiers praticiens orthophonistes pour la prise en charge des troubles aphasiques. D�autres postes de praticiens sont ensuite ouverts aux services d�ORL, de chirurgie maxillo-faciale, de neurologie, de cardiologie des diff�rents CHU, au sein des �tablissements sp�cialis�s, des centres de quartiers, des PMI, des CPP, des CMP� A l�int�rieur du pays, les recrutements sont limit�s. Le secteur lib�ral est tr�s peu d�velopp�. 1982 : publication � l�OPU d�une d�finition de l�orthophonie avec un test neurolinguistique arabe, pr�fac� par B. Ducarne (r�sultats du m�moire d�orthophonie soutenu sous sa direction en 1980 � Paris 6). 1984 : publication � l�OPU du cours de phon�tique clinique arabe, pr�fac� par le Pr H. Abdelouhab. Les promotions oscillaient entre 35 et 50 �tudiants jusqu�aux ann�es 1990. Actuellement, et depuis une dizaine d�ann�es, nous en r�unissons qui vont jusqu�� 300 �tudiants. 1985 : lancement, pour soutenir l�enseignement d�aphasie, des publications de la th�orie cognitivo-comportementaliste des d�ficits neuropsychologiques, des techniques th�rapeutiques qui en d�coulent et nos �tudes de cas, r�sultats de la th�se �s lettres (exemples : Journ�e du GRAAL, 15 novembre 1985, service neurologique, h�pital Emile Roux, actes publi�s dans la revue R��ducation orthophonique ; colloque de la Soci�t� de neuropsychologie de langue fran�aise, 17 d�cembre 1986, Salp�tri�re ; Colloque de l�Association de psychologie de langue fran�aise, 17-18 septembre 1987, Toulouse). 1987 : d�cret n� 37 du 2 juin 1987 instituant la �licence d�orthophonie �, rempla�ant celui de 1973, ce qui permit la cr�ation, par l�arr�t� du 29 ao�t 1987, du magist�re d�orthophonie. Les th�mes des th�ses ont trait � tous les troubles orthophoniques. La premi�re soutenance en l�occurrence celle de l�organisatrice du colloque) a eu lieu dans le th�me de la phon�tique clinique en 1990 face � un jury comprenant un m�decin ODF, un psychologue, un linguiste et moi-m�me. S�en suivirent d�autres dans ceux de la phoniatrie, la surdit�-audiophonologie, l�acoustique, la neuropsychologie ; la psychologie clinique et cognitive ; la psychanalyse ; la th�rapie familiale ; la didactique ; le handicap mental ; la r��ducation fonctionnelle ; la dyslexie-dysorthographie et les troubles de l�apprentissage ; l�anarythm�tie ; les b�gaiements ; la schizophr�nie ; la pr�vention et le d�pistage pr�coce ; la guidance familiale et professionnelle ; l�IMC ; la dysphasie-RL ; les logiciels th�rapeutiques. 1988 : publication � l�OPU du Cours de terminologie orthophonique. Lancement du premier projet de recherche en orthophonie (Cnepru). Une dizaine de projets se sont succ�d� � ce jour. Milieu des ann�es 1990 � 2003 : cr�ation des magist�res de psycholinguistique et de neuropsychologie. 1991 : publication � l�OPU du premier tTest orthophonique pour enfants arabophones : phonologie et parole, pr�fac� par A. Martinet (r�sultats du doctorat de 3� cycle soutenu sous la direction de F. Fran�ois � Paris 5, jury pr�sid� par Martinet). Le projet CMEP (1991-1996) avec le Laboratoire de neurolinguistique de J. L. Nespoulous, gr�ce � une dizaine de stages juniors par an, a massivement contribu� � faire avancer l�encadrement des th�ses. La monographie de l�agrammatisme en langue arabe, r�alis�e en 1992 dans le cadre de ce projet, a paru dans le num�ro 2 de la revue du Laboratoire langage et beurosciences (2007). Ce projet a aussi permis, outre d�autres publications, le lancement de l�adaptation et de l��talonnage au/dans le r�el psycho-socio-linguistique alg�rien du Protocole neurolinguistique, la mallette du �MT86�, version originelle dont J. L. Nespoulous est le premier coauteur. L��dition de la version alg�rienne, le �MTA� (mallette qui comprend le livre de la m�thodologie d�adaptation d�un test psycho-clinique, le livret des �preuves linguistiques et practo-gnosiques, le cahier du patient et la cassette des gnosies auditives) a eu lieu en 2002 (Universit� d�Alger, Laboratoire Slancom en collaboration avec l�ANDRS dans le cadre d�un PNRS sur la pr�vention scolaire). En 2003, lors du colloque international neuropsychologie et psychanalyse de l�enfant (Beni Abb�s), ont �t� pr�sent�s les r�sultats de son extension aux troubles chez l�enfant. Au d�cours de son �laboration, ce premier protocole neuropsycholinguistique alg�rien a fait l�objet de sa pr�sentation au sein de plusieurs colloques nationaux (exemple : celui des dentistes : SAMD, Timimoun, 1999) et internationaux (exemples : IALP, Le Caire, 1995 ; IALP, Amsterdam, 1998 ; Maghtech, Sfax, 1998 ; IALP, Montr�al, 2001). 1992 : publication � l�OPU du cours hospitalier �tudes de cas ; un important chapitre y r�sume l�historique de l�orthophonie dans le monde et en Alg�rie. Cr�ation de la Soci�t� alg�rienne d�orthophonie avec sa formation continue, ses permanences cliniques, ses colloques et sa revue scientifique Orthophonia (5 num�ros). 1999 : cr�ation de la licence d�orthophonie autonome de bac.+4 : arr�t� minist�riel n�490 du 17/08/1999 : 1 an de TC avec introduction en son sein des modules : �linguistique� et �introduction � l�orthophonie � + 3 ans de licence. Ceci a permis le recrutement d�enseignants ma�tres assistants en orthophonie au sein du TC des universit�s de l�ensemble du territoire national, demandeuses depuis de la cr�ation de la chaire acad�mique. Gr�ce � la production de titulaires du magist�re et du doctorat, la chaire a �t� cr��e en 2002 � l�Universit� de S�tif, en 2006 � l�Universit� de Blida, en 2007 � l�Universit� de Laghouat et de Tizi-Ouzou, en 2009 � l�Universit� de Annaba. La licence LMD d�orthophonie a �t� cr��e en 2007 � l�Universit� d�Alger, arr�t� du 28 mars 2007. Le master LMD est pr�vu pour 2010. 2001-2004 : le projet CMEP avec les p�dopsychiatres-psychanalystes de l�h�pital d�Evry a permis de d�velopper les th�ses sur la pr�vention et le handicap mental et l�organisation de 3 colloques. 2000 : cr�ation du laboratoire Slancom, avec ses Colloques, ses projets nationaux et internationaux et sa revue scientifique qui prend le relais de Orthophonia : revue langage et neurosciences. 2003 : compl�tement de l�appellation du D�partement de psychologie et des sciences de l��ducation sous la forme : �D�partement de psychologie, des sciences de l��ducation et d�orthophonie� : arr�t� n� 490 du 5/12/2003. 1988-2009 : 18 cycles annuels de formation continue ; 21 colloques nationaux et internationaux. Le plus r�cent (juin 2009) fut une importante rencontre en neurosciences (contribution d�une trentaine de chercheurs internationaux comme le neurobiologiste Bernard Bioulac, des neuropsychologues comme Ph. Van Eekhout). Des portes ouvertes nationales � r�sultats de 22 ans de magister d�orthophonie y ont fait l�objet de l�affichage de 72 posters, outre pr�s de 120 communications orales th�matis�es en 7 ateliers. Les Dr F. Lehuche et M. Dordain ont particip� au deuxi�me colloque d�orthophonie (service d�ORL, CHU Mustapha, 13-14 mai 1989 : phoniatrie) ; B. Dall�as � celui de l�INSP (22-23 mai 1991 : b�gaiements) ; R. Ferreri et ses �quipes � celui d�El Aurassi (20-21 mai 2000 : autisme et troubles de la communication) et de l�INSP (12-13 janvier 2002 : pr�vention en p�dopsychiatrie) ; J. Metellus et I. Eyoum et les �quipes de R. Ferreri � celui de B�ni-Abb�s (21-23 mars 2003 : psychanalyse et neuropsychologie de l�enfant). Les th�matiques de recherches en orthophonie ont fait l�objet d�autres colloques. Exemple : le IXe : maladies neurod�g�n�ratives (12- 13 d�cembre 1992, Palais de la culture) auquel ont particip� F. Hamonet et Ph. Van Eekhout. Le XIe : surdit� et appareillage (12-13 d�cembre 1996, Palais de la culture) avec les m�decins ORL. Dans la mesure o� notre laboratoire a lanc� en 2003 l�id�e d��laborer un dictionnaire terminologique arabe-fran�ais en sciences humaines et cliniques, deux colloques de terminologie ont �t� organis�s (avril 2008 en collaboration avec l�IERA de Rabat ; avril 2009 dans le cadre d�un PCI avec l�Espagne). 1990-2007 : soutenance de 8 doctorats (d��tat et nouveau r�gime). Nos recherches actuelles sont orient�es vers l�actualit� : les neurosciences et des TIC (logiciels th�rapeutiques ; imagerie). Des centaines de tests et de techniques th�rapeutiques ont �t� �labor�s en langue arabe (m�moires de licence, magist�res, PNRS, CMEP, CNEPRU�.). Des stages au sein des institutions fran�aises sont accord�s chaque ann�e aux doctorants. La participation des chercheurs � des colloques internationaux est r�guli�re. Je remercie donc les coll�gues fran�ais pour m�avoir donn� l�occasion d��laborer et de publier cette synth�se de nos travaux (1979- 2009). Laboratoire Slancom-SAOR* Dpt de psychologie, des sciences de l��ducation et d�orthophonie, Universit� d�Alger N. Z.
