La nécessité d'enseigner les techniques de lecture rapide et d'améliorer le réseau des bibliothèques publiques a été soulignée par les animateurs de l'Espace du mardi, rencontre culturelle bi-hebdomadaire de la direction de la culture de Constantine. L'universitaire Souad Bouanik qui a présenté à cette occasion une communication sur «les techniques de lecture rapide dans les bibliothèques publiques», a tiré la sonnette d'alarme quant à la faiblesse de la lecture en Algérie. Dans les pays développés, les techniques de lecture rapide sont enseignées comme spécialité à part entière, permettant d'améliorer le niveau de la lecture de façon «prodigieuse» sans que cela n'altère ni la qualité de compréhension ni la quantité des informations retenues, relèvera-t-elle en substance. Cette technique «s'impose», selon cette universitaire, d'autant plus, a-t-elle précisé, que l'avènement des nouvelles technologies de l'information et de la communication, ainsi que le flux et la quantité d'informations doublent tous les cinq ans. Dans le même ordre d'idées, Halima Bouchakour, de l'université de Constantine, a présenté un plaidoyer pour l'amélioration quantitative et qualitative du réseau des bibliothèques publiques qui constituent, a-t-elle souligné, le meilleur moyen et l'espace idoine pour la promotion et le développement de la lecture. La question liée à la lutte contre l'illettrisme, qui ne se définit plus par l'incapacité de lire et d'écrire, mais par «les difficultés d'un pays à se mettre au diapason des progrès et des mutations civilisationnelles de son temps», a également constitué l'un des axes principaux de cette rencontre organisée avec la collaboration du laboratoire universitaire de recherche «la voie de l'Algérie vers la société de l'information». M.Kamel Batouche, directeur de ce laboratoire, auteur d'une communication sur «La rivalité entre le livre en papier et le livre électronique et son impact sur la lecture», a souligné, pour sa part, que l'essentiel est de lire et de développer les facteurs incitatifs à la lecture, quels que soient le vecteur et le support utilisé.
