Comme nous l'avions écrit, le CNES s'est scindé en deux tendances, suite à la décision de justice déclarant la grève illégale.
A l'issue de celle-ci, saura-t-il se réunifier et se renforcer à l'épreuve du terrain ? Sur la crise interne du CNES (...)
Au 18e jour de la grève entamée le 13 mai dernier par une bonne partie des établissements universitaires affiliés au CNES, l'un des auteurs de cet article écrivait (1) à propos de la satisfaction des revendications légitimes des enseignants : « (...)
La recherche du pourrissement est une de ses méthodes préférées, en témoignent les dernières arrestations des représentants des régions est, centre et ouest au jour du 28 mai 2006, 17e jour de grève.
Au lieu de reconnaître que la situation s'aggrave (...)
Sur cette question, la réponse est donnée par l'histoire du mouvement syndical depuis l'ouverture en 1989, comme nous l'avons vu dans la première partie à travers l'historique des grèves. Dire que le CNES n'est pas représentatif est une réponse (...)
A propos de la représentativité du CNES en général
Sur cette question, la réponse est donnée par l'histoire du mouvement syndical depuis l'ouverture en 1989, comme nous l'avons vu dans la première partie à travers l'historique des grèves. Dire que (...)
Période de 1999 à 2002
Cette période était marquée par une nouvelle situation politique : élection d'un nouveau président promettant d'ouvrir les dossiers sensibles par l'installation de commissions de haut niveau sur la justice et l'éducation (...)
– Période de 1999 à 2002
Cette période était marquée par une nouvelle situation politique : élection d'un nouveau président promettant d'ouvrir les dossiers sensibles par l'installation de commissions de haut niveau sur la justice et l'éducation qui (...)
Nous allons, dans cet article, essayer de montrer comment les responsables de la politique de l'enseignement et de la recherche scientifique n'ont pas su apporter des solutions pour renforcer et impulser l'université comme moteur de développement et (...)
Tout d'abord, pour comprendre la raison du conflit et le pourquoi des grèves, rappelons les principales revendications des enseignants universitaires qui sont restées presque les mêmes depuis 1991, et surtout précisées en 1996 :
– Augmentation des (...)