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Articles de l'auteur Lardjane Dahmane
Valorisation des enseignements en milieu universitaire et hospitalo-universitaire
La valorisation de l'enseignement universitaire est une question fondamentale pour améliorer les apprentissages et développer des compétences chez les apprenants. Actuellement, les responsables du ministre de l'Enseignement supérieur et des (...)

20 - 10 - 2022
Réflexions sur l'assurance qualité en contexte de la formation continue en Algérie
La Formation continue (FC) est sans aucun doute l'investissement le plus sûr qui permettra d'améliorer la qualité des offres de service à la société et de rehausser le niveau des pratiques et des compétences dans tous les domaines disciplinaires et (...)

25 - 11 - 2021
Réflexions sur la réforme du curriculum de formation médicale
Le curriculum de formation médicale se définit comme étant le parcours pédagogique nécessaire pour tout apprenant admis à l'intérieur d'un projet d'apprentissage en sciences de la santé, dont la finalité est de fournir à la société des médecins (...)

27 - 10 - 2021
Refondations des trois épreuves des concours hospitalo-universitaires
Les concours hospitalo-universitaires (HU) ont pour but l'intégration et la mobilisation des futurs professionnels de la santé pour satisfaire les besoins des facultés de médecine dans les domaines de la pédagogie à des fins d'enseignement, de la (...)

02 - 08 - 2021
Les problématiques de nos universités et facultés de médecine sont également de l'ordre des pratiques pédagogiques
J'ai suivi avec une attention particulière, à travers la presse et les médias sociaux, les interventions de certains responsables du ministère de l'Enseignement supérieur (MESRS) qui ont marqué et stimulé mes réflexions pédagogiques à propos des (...)

29 - 07 - 2021
Pistes de réflexion pour l'amélioration des concours hospitalo-universitaires en Algérie
Les concours hospitalo-universitaires ont pour but la sélection et le recrutement de futurs professionnels de la santé capables de répondre aux besoins des facultés de médecine dans les domaines de la pédagogie à des fins d'enseignement et de (...)

06 - 09 - 2020
Réforme du concours de maîtrise et compétences pédagogiques, où en sommes-nous ?
L'enseignement en contexte des sciences de la santé est à la base de l'amélioration des formations médicales centrées sur les apprenants et les apprentissages, d'autant qu'il existe une relation significative entre la qualité de l'enseignement (...)

17 - 02 - 2018
Réforme du concours de maîtrise et compétences pédagogiques, où en sommes-nous ?
Pour ce faire, chaque faculté de médecine devrait être soumise socialement à une obligation de satisfaire les besoins pédagogiques de ses apprenants et de fournir à la société des médecins autonomes et compétents en mesure d'assurer, partout en (...)

17 - 02 - 2018
Réflexions sur la formation médicale des résidents en sciences de la santé
Le diplôme d'études médicales spécialisé en sciences de la santé (DEMS) est la finalité de la formation en résidence de médecine dite aussi formation médicale postdoctorale dont les apprentissages en milieu hospitalo-universitaire ont pour mission (...)

16 - 02 - 2018
Grève des résidents : sauront-ils comment formuler leurs revendications pédagogiques ?
Les résidents de médecine réclament aujourd'hui une formation médicale de qualité, car conscients qu'ils sont la cheville ouvrière de toutes les activités hospitalières des soins de santé et d'apprentissage des diverses catégories d'apprenants en (...)

09 - 01 - 2018
Grève des résidents : sauront-ils comment formuler leurs revendications pédagogiques ?
Les résidents de médecine réclament aujourd'hui une formation médicale de qualité, car conscients qu'ils sont la cheville ouvrière de toutes les activités hospitalières des soins de santé et d'apprentissage des diverses catégories d'apprenants en (...)

09 - 01 - 2018
Réflexions sur la réforme du curriculum de formation médicale en Algérie
Le curriculum de formation médicale est le parcours pédagogique nécessaire pour tout apprenant admis à l'intérieur d'un projet d'apprentissage en sciences de la santé dont la finalité est de fournir à la société des médecins compétents et (...)

07 - 08 - 2017
Réflexions sur la réforme du curriculum de formation médicale en Algérie
A cet effet, chaque faculté de médecine est responsable de l'ensemble du cheminement pédagogique des apprenants qui lui sont confiés par la société, et cela pour toute la durée du programme de formation. Pour toute faculté de médecine, l'apprenant (...)

07 - 08 - 2017
Réflexions sur l'accompagnement pédagogique en milieu universitaire
L'université moderne établit sa notoriété et sa visibilité régionale et internationale, entre autres, par la manifestation de ses savoir-faire en pédagogie universitaire et par son professionnalisme en termes de formation centrée sur les apprenants (...)

20 - 09 - 2016
Réflexions sur l'accompagnement pédagogique en milieu universitaire
De plus, toute université est assignable socialement à l'obligation de répondre aux besoins pédagogiques de ses apprenants en collaboration avec les partenaires de son environnement socioprofessionnel. Les universités ont également pour mission (...)

20 - 09 - 2016
Réflexions sur l'accompagnement pédagogique en milieu universitaire
Enseigner à l'université est un métier qui évolue, et pourtant, que font les responsables universitaires pour préparer les enseignants à l'exercice de cette mission première ? L'université moderne établit sa notoriété et sa visibilité régionale et (...)

17 - 09 - 2016
Le LMD est d'abord une problématique pédagogique
Depuis son introduction, il y a de cela une quinzaine d'années au sein de l'université algérienne, les enseignants et les apprenants attendaient et espéraient beaucoup de ce curriculum sur le plan de l'amélioration des formations, des enseignements (...)

12 - 07 - 2016
Le LMD est d'abord une problématique pédagogique
(Pour Liberte-algerie.com)L'université algérienne connaît, depuis une douzaine d'années, un développement important face à la massification des effectifs étudiants. On compte 97 établissements universitaires avec 1 340 000 apprenants en 2014. De (...)

17 - 01 - 2016
La valorisation de l'acte d'enseigner en milieu universitaire
La valorisation de l'acte d'enseigner consiste à accorder du mérite et de l'intérêt à l'enseignement comme levier à l'amélioration de la qualité des apprentissages au sein de la culture universitaire. En d'autres termes, la valorisation consiste à (...)

16 - 01 - 2016
La valorisation de l'acte d'enseigner en milieu universitaire
En d'autres termes, la valorisation consiste à accroître sa reconnaissance au sein de l'environnement universitaire et de lui procurer de la visibilité à l'ensemble des prestations d'enseignements et des activités de planifications pédagogiques (...)

16 - 01 - 2016
Réflexions sur le rôle des facultés de médecine en Algérie
La faculté de médecine moderne est reconnue pour son rôle social et pour son professionnalisme en termes de qualité de la formation médicale centrée sur les apprenants et les apprentissages. Pour autant, la faculté de médecine d'aujourd'hui est dans (...)

13 - 09 - 2015
La formation médicale postdoctorale est-elle fiable et crédible ?
La formation en résidence de médecine dite aussi formation médicale postdoctorale est l'étape finale de l'enseignement médical avant l'obtention du diplôme d'Etudes médicales spécialisé en sciences de la santé (DEMS). La formation médicale (...)

23 - 06 - 2015
Enseignement hospitalo-universitaire : La formation médicale postdoctorale est-elle fiable et crédible ?
La formation en résidence de médecine dite aussi formation médicale postdoctorale en sciences de la santé est l'étape finale de l'enseignement médical avant l'obtention du diplôme d'études médicales spécialisé (DEMS). La formation médicale (...)

10 - 06 - 2015
La formation médicale postdoctorale est-elle fiable et crédible ?
La formation en résidence de médecine dite aussi formation médicale postdoctorale est l'étape finale de l'enseignement médical avant l'obtention du diplôme d'études médicales spécialisé en sciences de la santé (DEMS). La formation médicale (...)

28 - 05 - 2015
Dossier enseignement : un outil de valorisation pédagogique
Le dossier enseignement est le portfolio de l'enseignant (teaching portfolio) consacré exclusivement à l'acte d'enseigner en milieu universitaire. Il est également l'équivalent du dossier recherche pour le volet recherche. Le dossier d'enseignement (...)

10 - 05 - 2015
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