La question de la violence dans nos établissements scolaire incite les enseignants à réfléchir et focalise l'attention des medias et suscite les déclarations des auteurs du monde éducatif. Mais faut-il définir la violence comme un phénomène qui prend de l'ampleur dans nos écoles. Elle découle d'un phénomène d'agressivité dont la source réside dans les émotions. C'est un langage sans mots, une forme d'expression symbolique .tout mal être produit une forme de violence. La violence scolaire peut être définie par l'agissement sur quelqu'un contre son gré ou ce qui fait agir quelqu'un en utilisant la force. Donc la violence est le baromètre des rapports entre les êtres humains. Elle est liée au respect des droits humains, ce qui explique qu'il y a violence à chaque fois qu'un droit est viole. Mis à part les mouvements de grèves et le châtiment corporel la violence était inconnue dans nos établissements scolaires. Cependant peut-on réfléchir pour amener les composantes de la famille scolaire, les membres de l'administration, les professeurs, les élèves ainsi que les parents d'élèves à dialoguer pour faire de l'école une société démocratique Ou régnerai paix et respect mutuel pour mieux vivre ensemble. __Doit-on concevoir ce phénomène de violence scolaire comme l'expression d'une hostilité accrue aux différentes forme du savoir. Ne pouvons- nous pas considérer la violence comme une conséquence naturelle des changements que subit la société?... Cette violence n'appelle-t-elle pas une remise en question du régime disciplinaire scolaire ?... L'analyse d'un tel sujet nous conduit a commencer d'abord par évoquer les causes pouvant provoquer cette violence au sein des établissements scolaires notamment les mass-médias , la démission des parents d'élèves et leur indifférence, et la mauvaise exploitation de la liberté donnée à nos enfants suite à l'interdiction des châtiments corporels .D'autre part les enseignants constituent une profession dont les certitudes professionnelle ont été mises à rude épreuve ces dernières années , ils sont donc particulièrement fragiles et ils ont le sentiment d'être agresses non seulement par leurs élèves mais aussi par toute la société notamment les parents d'élèves .
__Peut-on énumérer toutes les causes internes et externes de cette violence ?... D'emble cela est impossible. Certes les causes externes relèvent en particulier des conditions économiques et culturelles de chaque famille ainsi que des difficultés sociales et familiales. D'autres internes, liées à la pléthore des classes, aux moyens pédagogiques, à la relation maitre/ élève ainsi qu'aux contraintes administratives. Mais tout de même il faut agir chacun à son niveau. La question de l'honneur semble centrale dans ces histoires de violence. Le sens très vif de l'honneur chez les adolescents agressifs s'oppose à l'honneur du métier. L'objectif c'est de trouver une issue ou les deux protagonistes soient gagnants ou personne ne soit humilie. on sais bien que c'est tres difficile, mais parfois on peut y arriver. La violence s'exacerbe quand rien ne vient lester les relations.
1- La violence scolaire est un phénomène engendre par la société : __Qui par les inégalités qu'elle génère ou les normes qu'elle impose aux autres, conduit à une violence institutionnelle et sociale qui se propage notamment à l'école, l'intolérance ou les modes de vie divergents instaurent un climat propre au conflit et a la violence. La légitimité même de l'école peut être remise en cause. La perspective du chômage, l'encadrement familial defaillant, la banalisation de la violence, tous ces éléments sont convoques autour de ce phénomène afin de l'expliquer. Ces facteurs socio-économiques et culturels sont considères comme les vecteurs de la violence.
2- La violence est un phénomène attaché à l'institution scolaire et à son organisation. __L'organisation de l'institution scolaire et les modifications successives sont également pointées du doigt. C'est ainsi que les faits de violence plus graves vis-à-vis des enseignants sont plus fréquents dans les établissements aux pratiques d'enseignement qualifies d'inégalitaire par rapport à ceux qui valorisent le développement individuel et la créativité. Dans la perception des élèves c'est d'ailleurs leur évaluation de la qualité des relations entre enseignants et élèves qui est le facteur le plus corrélé avec leur perception de la violence à l'ecole.Cependant l'école obligatoire représente une forme de contrainte pour l'enfant ; elle le prive de sa liberté d'agir , elle l'oblige à acquérir des comportements nouveaux qui suivent des rythmes bien définis, elle lui impose un programme contenants des activités spécifiques bien préparées .Alors pour cet auteur la violence est l'aboutissement d'un processus ou ces contraintes et tensions dérapent . L'école n'est pas violente en elle-même, elle le devient lorsqu'un certain seuil est dépasse par rapport aux contraintes qui sont posées. On peut dire que la tension de la contrainte fait place à la violence quand ces contraintes ne peuvent être assumées. L'absence ou le non fonctionnement des structures démocratiques devant favoriser la concertation, le dialogue, amène souvent les élèves et les enseignants à trouver d'autres issues pour se faire entendre. Les règlements scolaires imposés et élaborés sans la participation des élèves et de leurs parents et faisant fi de leur réalité provoquent de graves conflits entre acteurs de l'éducation. Au lieu d'une « charte des droits et des responsabilités », les établissements scolaires affichent désormais « des règlements intérieurs » souvent dépasses. Egalement le laxisme de certains enseignants favorise aussi la violence des élèves qui s'adonnent la violence verbale et physique en classe. 3- Les mass-médias : comme cause de violence dans les établissements scolaires. __La reproduction des comportements appris dans la famille, dans la société, mais surtout à la télévision et aux cybercafés par le biais des moyens de communication modernes tel que l'internet les films d'action et de fiction sur cd/dvd représentent souvent des sources de violence. Ces mass-médias y contribuent énormément. Ils rapportent des situations de crise ou l'usage unilatéral de la force semble la méthode la plus employée pour traiter des conflits. Un pourcentage élevé de drames télévisés ou via internet destinés tant au jeunes qu'aux adultes étale la violence et présente la coercition comme moyen acceptable et commode d'éliminer les conflits. 4-La démission des parents de leur rôle d'éducateur et leur indifférence vis-à-vis de cette violence. __Les parents sont appelés à jouer leur rôle primordial dans l'éducation de leur progéniture, désormais a quoi peut-on s'attendre lorsque la démission parentale continu à prendre de l'ampleur. D'aucuns constatent que les parents cherchent de plus en plus à se faire substitués par des aides ménagères ou encore les technologies de l'information et de la communication, lesquelles sont belles et biens impliquées dans l'ancrage de la violence scolaire pour cause d'usage exagéré et non contrôlé. D'ailleurs le désistement des parents est derrière plusieurs problèmes scolaires qui enfoncent d'avantage le clou et complique la situation. Décidément pour que l'école puisse réagir au « traitement »il faut redéfinir l'autorité au sein de la famille. 5-L'introduction de la drogue dans les établissements scolaires : __Une des causes principales de cette violence scolaire, ce fléau est est entrain de se propager à une vitesse inquiétante, on assiste aujourd'hui à une recrudescence de la consommation de drogue et de psychotrope chez les adolescents. Les professeurs et le personnel de ces établissements semblent dépassés par ce fléau et ils sont conscients de ce qui se passe à l'extérieur. Les parents par leur indifférence ne jouent guère leurs rôles de contrôle comme nous l'avons signale et l'institution publique n'a aucune autorité sur les élèves hors De l'établissement scolaire, et puis les adolescents sont de plus en plus violents et n'hésitent pas à en faire Usage. Il y a parfois des enseignantes qui sont escortées par les gardiens afin d'échapper à la colère d'un adolescent lycéen sous l'emprise de la drogue, pour ces jeunes la dépendance mène à la délinquance et donc à plus de violence. D'ailleurs, aujourd'hui, la drogue touchent même les collégiens c'est pourquoi nos établissements scolaires ont besoin de spécialistes pour pallier à cette violence due à la drogue, et ce après que le corps enseignant est complètement dépassé par l'ampleur du phénomène, ils se sentent quelque part abandonnés parce qu'ils Ne sont pas outillés pour faire face à des adolescents sous l'emprise de la drogue. Il faut également penser à une approche sécuritaire appropriée aux établissements scolaires et qui soit concoctée en partenariat avec l'école et la société civile mais il me semble que l'état n'a aucune politique globale pour lutter contre la consommation de drogue dans les établissements scolaires et de là mettre un terme à la violence scolaire. 6_ Causes psycho-physiologiques : L'âge de la préadolescence, on le sait, est un âge ou la personnalité de l'individu se forge « contre » , c'est-à-dire a partir d'un comportement de refus de ce qui est proposé par le monde adulte . âge enfin, ou l'on a besoin de s'affirmer au sein d'un groupe (constitution de bandes de jeunes oisif) L'école focalise sur elle l'expression du déséquilibre psychologique que connait l'adolescent elle lui est un espace contraignant. L'élève en échec scolaire ne trouve pas de place au sein du système éducatif qu'en cherchant à le détruire. Le cancre de jadis ne dort plus au fond des classes, il monte sur l'estrade avec un poing vengeur. Les Diverses manifestations de la violence scolaires. Cette violence se manifeste de diverses manières à savoir : - violence verbale ou psychologique : avec des injures entre élèves/élèves et élèves /enseignants. Très souvent certains de ces élèves quittent l'établissement quand ils ne peuvent plus supporter ces humiliations - les harcèlements sexuel : sont une autre forme de violence que l'on retrouve dans des classes mixtes, les filles sont les principales victimes de cette violence. - Les vols et rackets : se rencontrent souvent dans les écoles primaires - Les châtiments corporels : qui ont été interdits par la tutelle jusqu'à nos jours et que certains de nos enseignants la pratiquent toujours et avec les conséquences qui en découlent. l'apparition d'armes blanches dans nos écoles est très inquiétante et témoigne de l'ampleur de ce phénomène. Comment prévenir et traiter ce phénomène de violence scolaire ? Mise à part les causes externes liées aux allocation des élèves, au manque d'enseignants , les autre causes résultent des conflits interdépendants entre élèves/élèves , élèves et professeurs , élèves et administration et dans une moindre mesure entre enseignants et membres de l'administration. 1- Il s'avère donc nécessaire, si l'on veut assurer ensemble un mieux vivre à l'école, de s'attaquer à ces conflits interpersonnels qui relève du respect de l'autre en s'appuyant sur le droit de toute personne au respect de son intégrité physique et psychique qui est le fondement de tout règlement pacifique des conflits. Il s'agit de faire de l'école une société de droit, utiliser le dialogue et la concertation, et faire fonctionner les instances instituées. 2_L'école devra élaborer « une charte des droits et des responsabilités » dans le cadre d'un projet éducatif en collaboration avec tout les partenaires du système éducatif (eleves, parents d'élèves, enseignants, corps administratif...) 3_ En classe il faudrait systématiser l'enseignement des droits de l'homme et de la paix avec des approches qui favorisent les valeurs et les principes qui fondent les droits humains (solidarité, liberté, tolérance, égalité, respect mutuel...) 4 Au niveau individuel, Il faudrait changer d'attitudes, de comportement et notre façon de régler les conflits. 5_Renforcer les mesures préventives contre la violence : Et ce en donnant à ce phénomène un statut juridique c'est-à-dire créer une loi indépendante qui traite les cas de violence a l'école même si on ne peut pas infliger aux élèves , auteurs d'agression ,des peines de prison vu qu'il sont mineur ,des amendes peuvent être infligées à leurs parents .Ces mesures bien que durs peuvent donner de bon résultats car les parents dans ce cas vont être obliges de sortir de leur indifférence vis-à-vis de ce phénomène et s'intéressent plus à leurs enfants pour les protéger ou se protéger eux- même.
6__Reajuster les rapports enseignants/élèves : C'est à dire montrer à chaqu'un d'eux ses droits et ses devoirs. L'enseignant doit savoir qu'il est de ses obligations de respecter l'élève, le traiter en tant qu'être humain doué d'une dignité et non moins important que lui. En revanche l'élève doit a son enseignant un respect total, il doit l'aider à lui communiquer le savoir nécessaire, il doit reconnaitre a son professeur son autorité sur sa personne. Les nouvelles théorie on fait de l'enseignant un guide qui ne doit plus imposer le savoir a l'élève mais le lui faire découvrir .désormais l'objectif de l'enseignement ce n'est apprendre mais plutôt « apprendre à apprendre ».l'enseignant doit avoir son autorité par son comportement et cela ne veut pas dire l'autoritarisme , c'est lui qui véhicule les valeurs , il donne à voir une image d'adulte responsable , il doit être vigilant dans son langage ,sa tenue vestimentaire et son attitude global . La maitrise du soi passe par la maitrise du corps .la sanction ne doit pas apparaitre comme une vengeance en faisant attention au sentiment d'injustice, elle a pour objectif de poser des limites, de responsabiliser l'élève par rapport à ses actes, elle est nécessairement éducative à l'école. L'élève se socialise en apprenant les procédures pédagogiques qui vont le responsabiliser, l'indiscipline résulte souvent d'une inorganisation pédagogique ou d'un travail inintéressant.
__Conclusion : Enfin comme tout problème, la violence à l'école à des solutions. En comparaison à ce qui se passe sous d'autres cieux, cette violence reste certes gênante mais toujours contrôlable, tout dépend de la rigueur et de l'utilité des mesures prises pour contenir ce phénomène. La pédagogie n'est pas une science exacte, il s'agit plus d'un art d'éduquer que d'une recette à appliquer. Faire face à la violence scolaire est un projet collectif qui part de la réalité et qui est sensé être mis en application par l'autorité tutelle, respecter ensuite et accentue par les parents d'élèves, et mis en vigueur par les enseignants et le corps administratif scolaire .C'est là un défi délicat à relever mais possible ! L'application de ces principes, la mise en place de ces structures concourent à l'apprentissage de la démocratie , l'école doit préparer les jeunes à vivre dans une société basée sur un contrat social qui vise a rendre compatible les libertés individuelles et l'organisation sociale . Toutes ces mesures permettent non seulement la réduction de la violence dans nos écoles mais constitueront un outil efficace d'apprentissage de la citoyenneté démocratique.
