.. إلى متى وأمثاله الثائرون.. يمرون مرور الكرام ؟!! ومنذ متى كان أترابه أنبياء الحرف من دون رسالة في مجتمع ارتسم على صفحات بوحهم الصادق تعرجات مبهمة مجنونة ؟! إنه منهم.. من هؤلاء الذين فضحهم شكسبير قائلا: ''الشعراء، المجانين والعشاق، يغترفون من خيال (...)
إذا كانت المناهج التربوية تبنى على أسس معرفية وعلمية دقيقة، فإنه يجب تلقائيا أن تكون بعض فصول هذه المناهج أكثر دقة وعلمية، لأن هناك نشاطات تربوية لا يستقيم لها أداء وظيفتها البيداغوجية إلا إذا اتسمت بهذه الدقة· ولعلنا لا نشك في أن نشاطي: الاناشيد (...)
... هي الأمكنة إذن صارت تسكننا في آخر هذا الزمان .. مثلما اللحظات تنبض بنفَس أبديّ.. محاِصرةً الذكريات تحت سلطة الزمكان القاهرة.. إذ الأمكنة من دون ذكريات فراغ.. وفضاء موحش مهما استطال أو استدار والأمكنة من دون دموع فرح اللقاء ..أو عبرات حزن التنائي (...)
وعرّج بي يا حبيبي إلى ضفة المنتهى.. وانتهى وقص جناحيه ذات رحيل وأسرى بحلمي إن كان حلما من الليل ذات صباح عبوس إلى مغرب المشتهى .. فانتهى.. ولما شكوته وزَر النبوة والأهل إذ أخرجوني... ما أخرجوني تبسم .. زمجر .. نادى: كذلك قالت.. أتعصي هوى الآلهة!!؟ 2 (...)
أنا لن أقول صباحك سكرّ.. فبعض من الحب حين نذي به في كأس ألفاظنا يتعكر ولا لن أقول صباحك عطر زكيّ وزهر نديّ وعنبر لأنه حين تموت الأماني بقلبي وقلبك فأحلامنا في ضفاف التلاشي ست نثر أنا لن أقول صباحك شعر جميل، رقيق، وفيه بواخر حسك تبحر .. فبعض القوافي (...)