?Il n?y a pas de cours, il n?y a pas d?examen; les syndicats sont en gr?ve, ils sont en col?re?. Cette phrase a ?t? souvent entendue, hier, dans la bouche des ?tudiants de sciences m?dicales, ? l?entr?e de la facult? de m?decine d?Alger o?, effectivement, aucun examen n?a eu lieu. C?est le m?me topo ? travers les facult?s de m?decine des autres wilayas du pays, ? l?image, semble-t-il, de Tizi-ouzou, S?tif, Oran ou Batna. Des responsables syndicaux nous ont, ? ce sujet, annonc? que le mot d?ordre de l?arr?t de travail a ?t? partout m?ticuleusement suivi. C?est surtout l?enseignement qui risque de p?tir de cette gr?ve, les cours, les travaux dirig?s, les travaux pratiques de graduation, de post-graduation, ainsi que les examens de graduation, de post-graduation et de professorat ayant ?t? touch?s. Les ?tudiants en m?decine, qui d?plorent l?absence de r?action du minist?re de l?Enseignement sup?rieur, font part de leur d?sarroi: ?C?est vraiment m?priser les gens que de les laisser sans aucune information par rapport ? ce qu?il adviendra de leur devenir. Il y a des enseignants qui font gr?ve; c?est leur droit, mais nous ne voulons pas ?tre emport?s par un mouvement qui n?est pas le n?tre?, note une ?tudiante en m?decine ? l?h?pital de Belfort, ? El Harrach. Une situation similaire est v?cue au CHU Mustapha. Et, chez le secr?taire g?n?ral du syndicat des professeurs et docents des sciences m?dicales, qui d?plore le mutisme du minist?re, c?est la m?me inqui?tude qui s?exprime. Dans ce cadre et tout en notant leur disponibilit? ? ouvrir des n?gociations autour de leur plate-forme de revendications, les cinq syndicats de la Sant? comptent aller vers une autre gr?ve, d?une semaine cette fois-ci et qui concernera tout le secteur. Au chapitre des revendications, ces syndicats exigent, notamment, la reconnaissance des organisations syndicales autonomes en tant que partenaire social ? part enti?re, ainsi que la r?vision de la grille des salaires et du point indiciaire. Tout porte ? croire que le mouvement ira en se durcissant.
