حوادث المرور: وفاة 34 شخصا وإصابة 1641 آخرين خلال أسبوع    كأس إفريقيا للأمم-2026 سيدات: المنتخب الوطني ينهي تربصه استعدادا للقاء جنوب السودان    الجمعية العامة الانتخابية للفاف: إعادة انتخاب وليد صادي لعهدة جديدة على رأس الاتحادية    أشغال عمومية: رخروخ يتباحث فرص الاستثمار مع رئيس مجلس الأعمال الجزائري-الأمريكي    مجلس الأمن الدولي يعقد اجتماعه الثلاثاء لبحث الوضع في فلسطين    اتفاقية تعاون وشراكة بين الاتحاد الوطني للصحفيين والإعلاميين الجزائريين والشركة الوطنية للتأمين SAA    مراد يزور مقر المديرية العامة للمرور التابعة لوزارة الداخلية الاسبانية    الأمم المتحدة: غوتيريش يعبر عن قلقه بشأن تصاعد عنف وهجمات الاحتلال الصهيوني بالضفة الغربية    الرئيس تبون: الدولة لن تدخرأي جهد    الرئيس يعزي عائلات شهداء الجيش الوطني    المولودية تبتعد    تصريح مثير لزكري    الفضائيات مطالبة باحترام خصوصيات رمضان    الذكرى 54 لتأميم المحروقات نقطة تحول فارقة في تاريخ البلاد    الدولة لن تدخر أي جهد لتعزيز مكاسب استفاد منها العمال    المعهد الوطني للصحة العمومية ينظم يوما إعلاميا    خنشلة : مصالح أمن الولاية حملة للتبرع بالدم في الشرطة    16 طائرة جديدة لتخفيف الضغط عن الرحلات الداخلية    وفرة و"رحمة" تنبّئان برمضان استثنائي    قسنطينة على صفحة نادي ليفربول    بوغالي يعزّي في وفاة ثلاثة عسكريين    توسيع استفادة أبناء الجالية من فرص التعليم وفق البرنامج الوطني    مراجعة قانونَي الولاية والبلدية خطوة استراتيجية هامة    مهمة عسيرة ل"الحمراوة"    أوامر بإنهاء مشروع حماية المدينة من الفيضانات    "سونلغاز" عنابة تؤمن التزويد بالكهرباء والغاز    صناعة صيدلانية: شركة قطر فارما تبدي اهتمامها بالاستثمار في الجزائر    هذه توجيهات الرئيس للحكومة..    دولة الاحتلال المغربي فتحت الباب أمام أجندات استعمارية    تحذيرات فلسطينية وأممية من تصعيد الاحتلال لعدوانه    المبعوثة الأممية تؤكّد أهمية التواصل مع جميع الأطراف    الصحراء الغربية : وفود أجنبية متضامنة تحضر فعاليات التظاهرة الدولية "صحراء ماراطون"    حق اللجوء يتراجع عالمياً    المال بدل قفة رمضان    "مفدي زكريا" يستضيف فن التصميم الإيطالي    فارسي يعود لأجواء المنافسة ويريح بيتكوفيتش    المجلس الشعبي الوطني: وزير الثقافة والفنون يستعرض واقع وآفاق القطاع أمام لجنة الثقافة والاتصال والسياحة    42 بالمائة من المياه الصالحة للشرب ستؤمن من مصانع التحلية    السيد مراد يلتقي بمدريد بنظيره الاسباني    سايحي يستقبل وفدا عن النقابة الوطنية المستقلة للقابلات الجزائريات للصحة العمومية    الوزير الأول يشرف بحاسي مسعود على مراسم إحياء الذكرى المزدوجة لتأسيس الاتحاد العام للعمال الجزائريين وتأميم المحروقات    نعم انتصرت المقاومة وإسرائيل تتفكك رويدًا رويدًا    تأميم المحروقات من اهم القرارات الحاسمة في تاريخ الجزائر المستقلة    كرة القدم (داخل القاعة): المنتخب الوطني يشرع في تربص اعدادي بفوكة (تيبازة)    "طيموشة" تعود لتواصل مغامرتها في "26 حلقة"    تتويج زينب عايش بالمرتبة الأولى    الشوق لرمضان    تقديم العرض الشرفي الأول لفيلم "من أجلك.. حسناء" للمخرج خالد كبيش بالجزائر العاصمة    هذا جديد مشروع فيلم الأمير    هناك جرائد ستختفي قريبا ..؟!    سايحي يتوقع تقليص حالات العلاج بالخارج    استعمال الذكاء الاصطناعي في التربية والتعليم    صحة: المجهودات التي تبذلها الدولة تسمح بتقليص الحالات التي يتم نقلها للعلاج بالخارج    اختيار الجزائر كنقطة اتصال في مجال تسجيل المنتجات الصيدلانية على مستوى منطقة شمال إفريقيا    هكذا تدرّب نفسك على الصبر وكظم الغيظ وكف الأذى    الاستغفار أمر إلهي وأصل أسباب المغفرة    أدعية شهر شعبان المأثورة    الاجتهاد في شعبان.. سبيل الفوز في رمضان    









الحلقة الثامنة:التعليم.. خمسون سنة استقلال
هل حققت الإصلاحات التربوية أهدافها؟
نشر في المساء يوم 30 - 08 - 2013

ها هي خمسون سنة تمر وهي بحجم ثمراتها وعثراتها وما قُدّم فيها وأُخّر، خمسون سنة تمر ونقول فيها: “إن دولتنا أرست معالم كبرى في التربية والتعليم، وعملت على إقامة المؤسسات التربوية، وسعت لمحو تركة الاستعمار بالفعل والقوة، وهي خطوات جبّارة، فلا يمكن أن ننكر تلك الجهود التي تُصرف على الوزارات المعنية. ولقد ظلت السياسة التربوية على مدى خمسين سنة، تعمل على تجاوز الصعوبات والأزمات، وتقترح الحلول النوعية رغم كثرة الإكراهات والمضايقات، ومع ذلك بنت بلدنا محطات مضيئة في مسار التربية والتعليم.
3/ 12. تخفيف الحجم الساعي وتحديد العتبة:
من المبررات التي رأتها وزارة التربية في مجال التخفيف الساعي الأسبوعي للمواد الدراسية، أن التخفيف له نجاعة هامة قصد تقليص الضغط عن التلميذ في إطار مواصلة إصلاح المناهج التعليمية قصد تحقيق نجاعة قصوى.. بغرض إحداث انسجام شامل بين المضامين المقررة في المناهج والتوقيت المخصص لها... اعتماد حصص ذات 45 دقيقة ضمانا للفعالية واحتراما لقدرات الاستيعاب لدى التلاميذ”، كما أردفت بمجموعة من التحليلات، وهي:
- إحداث انسجام عام وعقلنة في شبكة المواقيت،
- تخصيص فضاء زمني ضمن التوقيت الأسبوعي لأنشطة المعالجة البيداغوجية والدعم في التعليم الابتدائي،
- ضبط التوقيت المخصص للدراسة الفعلية في الفصول الدراسية الثلاثة،
- اعتماد حصص ذات 45 دقيقة بدلا من حصص ذات 60 دقيقة؛ ضمانا للفعالية وتجنبا للرتابة والملل واحتراما لقدرات الاستيعاب لدى التلاميذ،
- تخصيص 15 دقيقة يوميا للتربية الخلقية، سيحدد مضمونها لاحقا،
وهذه حالة جيدة إذا ما كانت في كل حي سكني حديقة للأطفال يرتادها أطفال ما بين السنة الثالثة إلى الرابعة، وحالة ما إذا كان التعليم التحضيري إجباريا من السنة الرابعة إلى السنة السادسة، ولكن إذا لم تتوفر شروط بقاء التلميذ في مدرسته يتعلم باستمرار، وهي القاعدة الأم للمقاربة بالكفايات، فليس من الضروري أن ننقص لهم الحجم الساعي، فلقد درسنا ودرّسنا 30 ساعة في الأسبوع، وما كان ذلك كافيا في الوقت الذي لم تكن هناك انشغالات العصر، فكيف الحال الآن بتخفيف يعود لفائدة أشياء لا تخص دراسته، ولا يعني هذا أن نشغل التلميذ كل الوقت، بل أن نمكّنه من التعليم المستمر والذاتي عن طريق توفير تلك الشروط الموضوعية التي لم تعمل المدرسة الجزائرية على تحقيقها؛ نظرا للكم الهائل من المتمدرسين، ولكن لو نقف وقفة حسابية على هذا التقليص لنرى كم أسبوعا يدرسه التلميذ فنرى أنه يدرس ما يلي:
- 2 أسبوعان من شهر سبتمبر،
- 4 أسابيع من شهر أكتوبر،
- 3 أسابيع من شهر نوفمبر، علما أن هذه السنة (2011) حُذف أسبوع من العطلة السابقة،
- 3 أسابيع من شهر ديسمبر،
- 3 أسابيع من شهر جانفي،
- 4 أسابيع من شهر فبراير،
- 2 أسبوعان من شهر مارس
- 4 أسابيع من شهر أفريل،
- 1 أسبوع من شهر مايو.
فيكون العدد الإجمالي: 26 أسبوعا من أصل 52 في السنة، أي يدرس التلميذ عندنا نصف السنة فقط دون التفصيل أكثر في أن 26 أسبوعا هي افتراضية، حيث إن شهر رمضان تتقلص فيه الحصص إلى نصف الساعة، وأن الامتحانات تأخذ ما تأخذ من هذه الأسابيع دون حساب التأخير وغيابات المعلمين والعطل الدينية والعطل الوطنية، وغلق المدارس قبل يوم أو يومين في الانتخابات، والاجتماعات، وأيام التكوين، وزيارات المرضى الأقرباء في المشافي، والتوقف في بعض المناطق في الجنازات، وعيادة الأقرباء نهارا جهارا... فنرى أننا نكرس العطل في العطل، ونزيد تمديد العطل، فأيامنا أغلبها عطل تتخللها أيام العمل؛ فهل بعد هذا نجد المدرسة الجزائرية على غرار المدارس الأجنبية؟! حيث نجد الياباني يدرس 40 أسبوعا في السنة، والفرنسي 36 أسبوعا، والأردني 34 أسبوعا، والسعودي 34 أسبوعا، وإذا حدتث أو وقع تأخير أو غياب فهناك المستخلف، وهناك التعويض المتأخر أو المسبق، فنحن لا نعمل بهذا بتاتا، فمدارسنا أُشبعت عطلا.. وتأملوا فإننا بعيدون عن أمثالنا من الجيران في هذا المجال، ومع ذلك نقول: علينا أن نقلّص من الحجم الساعي، ونقلص من المواد ونحدّد العتبة، فهل فكرنا في كيفية التعويض، وهل عملنا مرة واحدة على تدريس البرنامج؟ وهل أقمنا مقابلة بيننا وبين غيرنا من المنظومات التربوية، وهل نظرنا إلى قيمة البكالوريا عندنا وقارنّاها بمثيلتها عند الجيران؟ ولا أخفي الجزائري أن هذا العمل المسمى الإصلاح التربوي، ليس فيه العلمية ولا فيه المصداقية، ولا فيه التخفيف عن التلميذ. نعم تخفّف عن التلميذ الذي أناطت به حمولة كبيرة من المواد أو الأشغال، فكيف نخفف عن الذي لم يتحمل ثقلا!
وبصراحة، فإن التلميذ في المرحلة الابتدائية، حسب هذه الإصلاحات، تنتهي دروسه صباحا على الساعة الحادية عشرة وينتظر الأكل، فهل يوجد الأكل في كل مدارسنا؟ وهل تتحكم المدارس في عدم إخراج التلاميذ للشوارع؟
وينتظر حتى الساعة الواحدة، ثم يستأنف دروسه المسائية إلى غاية الثانية والنصف، ثم ينتهي يومه، فأين يذهب بعد ذلك؟ صحيح أن المصلحين فكروا في تشغيل التلميذ بين الوقتين، وفي المساء بتشغيله في الترفيه العلمي أو الأدبي أو الرياضي. ولنكن صرحاء مع أنفسنا، فإن المدرسة تتخلص من التلاميذ بانتهاء الوقت، وإن حدث أنه وجد نشاطا فأي نشاط؟ ولست أدري هل يتحرى المسؤولون الواقع وهل يسمعون لشكاوى الأولياء، وأنا أسمعهم بأن الدولة تريد التخلص من أولادنا، فمن يأتي بالأولاد في هذا التوقيت والأولياء في عمل؟... وهل يرون ما تعانيه الأمهات من رمي المدارس للتلاميذ إلى البيوت؟ وهل يدري القائمون بأن هذا الفعل قد يكون جيدا بعد أن تجرى تجربة ضيّقة في ولاية واحدة؟ فإذا أبان عن نجاح يعمل على تعميمه، فأي قرارات تُتخذ، وأي قوانين تُستورد من بلد وتطبَّق على بلد؟... ولست أدري أين الخلل في النظام القديم، فهو مثالي وجيد، بل نظام علمي يمكّن التلميذ من الحدود الوسطى في كل شيء، فهل نصلح بهذا الضياع؟
- هل فكرنا في كيفية التقليص من كثرة الفروض والامتحانات؟
- هل فكرنا كيف نجعل مدرستنا تشتغل في شهر مايو وفي شهر جوان بشكل عادي؟
- هل فكرنا كيف نجعل شهر رمضان مثله مثل الأشهر الأخرى؟
- هل فكرنا كيف تنطلق الدروس انطلاقة عادية دون المقدمات الطويلة؟
- هل فكرنا في جعل مدارسنا تشتغل تحت أي ظرف طبيعي؟
- هل قارنّا أنفسنا بغيرنا في هذا المجال؟.../... يتبع


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.