Les spécialistes du monde de l?enfance ont, de tout temps, dénoncé la surcharge de travail scolaire imposée aux élèves. Dans leurs travaux expérimentaux, les chronobiologistes et les chronopsychologues ont réussi à camper toute la problématique des rythmes scolaires, en relation avec les rythmes biologiques. Ils ont superbement démontré que les performances scolaires dépendent étroitement de facteurs psychologiques. Dans cette optique, ils remettent en cause les rythmes imprimés ? à contre nature ? par les horaires et les calendriers scolaires. Ils ne se sont pas contentés du constat ; ils ont avancé des solutions à même d?offrir aux élèves les meilleures conditions pour réussir. Ici, quelques avis autorisés.
